Íme, a világ legszebb iskolái - ide tuti szívesen járnak a tanulók

Megpróbálták összeszedni a világ legszebb iskoláit. Formabontók, kreatívak és teret hagynak a tanulóknak.

  • Eduline

A világ legszebb, de mindenképpen legérdekesebb iskoláit próbálta összegyűjteni a puremag.hu. A válogatásba került oregoni iskola, berlini, stockholmi és angol iskola is.

dowaibitrilliumcreekps.com

Az oregoni iskola tervezőinek első és legfontosabb szempontja az épület és környezetének szimbiózisa volt. A hatalmas üvegablakokon egész nap árad be a természetes, szórt fény, és a fantasztikus kilátás az iskolát környező erdőre olyan érzést kelt, mintha a gyerekek az erdőben tanulnának.

dowaibitrilliumcreekps.com

A Rosan Bosch  építész által tervezett gyönyörű és sokoldalú stockholmi iskola teljesen új, talán kicsit szokatlan koncepció szerint készült. Színes bútorok, tágas és interaktív terek, moziszoba, beszélgető- és olvasókuckók csinálnak kedvet a diákoknak az iskolába járáshoz.

Facebook/Rosan Bosch

A gyerekek oktatása kiscsoportokban történik, mindenkinek saját laptop jár. A kreativitást és az innovatív tanítási módszereket előtérbe helyező Vittra Telefonplan iskola körülbelül úgy néz ki, ahogy egy 21. századi iskolának ki kellene néznie.

Facebook/ Rosan Bosch

A Holmes Miller építésziroda koncepciójának lényege a South Ayrshire-i iskola építésénél a hagyományos népi és a modern stílus ötvözése volt, ami az épület forma- és színvilágán és az építésnél felhasznált anyagokon is érződik. Kellemes, funkcionális és igényes környezet, melyben a tág közösségi terek és a nyitott, napfényes tantermek egy egységet képeznek.

archdaily.com

A berlini iskola kicsit fura: aszimmetrikus formák, élénk színek, tükrök, pihenőszékek, kanapék, barlangok mindenütt, olyan, mintha a gyerekek fantáziavilágából született volna.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.