Megdöbbentő videó terjed: az osztályteremben támadtak tanárukra a diákok

Néhány nap alatt több mint 30 ezren látták azt a videót, amelyet egy marylandi gimnazista készített az iskolában: a...

  • Eduline

Néhány nap alatt több mint 30 ezren látták azt a videót, amelyet egy marylandi gimnazista készített az iskolában: a felvételen jól látszik, ahogy a tanári asztalnál ülő pedagógust több diák megüti és gúnyolja, miközben az osztálytársak biztatják őket – írja a Huffington Post.

Miután a tanárnő azzal fenyegetőzik, hogy értesíti az iskolaigazgatót, az egyik diák csak ennyit mond: „fogd be”, majd cifra káromkodást is hallani lehet. A baltimore-i Digital Harbor High School nem kommentálta az esetet, de annyit elárultak, a videón látható tanulókat megbüntették.

„Felháborodtam a látottakon. A diákok egyáltalán nem tisztelik a pedagógusokat, így lehetetlen tanítani” – nyilatkozta Marietta English, a baltimore-i tanárok szakszervezetének elnöke. Nemrég egy felügyelőt sértegettek a diákok az iskolabuszon – az esetről itt olvashattok bővebben.

Hozzászólások

Szűcs Dóra: „A tanároknak nem újabb elvárásokra, hanem több területre kiterjedő támogatásra van szükségük”

Nem attól digitális egy tanóra, hogy frontális oktatásban digitális tartalmakat vetítünk ki egy digitális táblán – vallja Szűcs Dóra, az Országgyűlés tizenhat év után ismét önálló oktatási bizottságának elnöke. Szerinte a magyar közoktatásban a technológia már jelen van, de sok helyen még hiányzik a szakmai támogatás, a diákokat és tanárokat érintő jóléti támogatás és az infrastruktúra. Az oktatási bizottság elnökével a közoktatás helyzetéről, a digitális kompetenciák szerepéről és a testület előtt álló feladatokról beszélgettünk.

Fenntarthatósági programjával került a világ tíz legjobb iskolája közé egy budapesti intézmény

Először jutott magyarországi iskola a World's Best School Prizes nemzetközi díj döntősei közé: a budapesti REAL School Budapest a környezeti cselekvés (Environmental Action) kategóriában bekerült a világ tíz legjobb iskolája közé. Az intézményt azért ismerték el, mert a fenntarthatóságot nem külön projektként, hanem az oktatás és az iskola működésének szerves részeként kezeli.