Némileg csökkent az óvodások és általános iskolások száma a 2012/2013-as tanévben a köznevelésben: az óvodai...
Némileg csökkent az óvodások és általános iskolások száma a 2012/2013-as tanévben a köznevelésben: az óvodai nevelésben és a nappali rendszerű oktatásban 1 millió 624 ezer gyermek, tanuló vesz részt. Az általános iskolai és középiskolai felnőttoktatásban 88 ezren tanulnak. Az egy pedagógusra jutó tanulók száma nem változott, továbbra is 10,3 fő.
Az óvodába járó gyermekek száma ebben a tanévben 340 ezer, ami ezer fővel kevesebb, mint az előző évben, 6,7 ezer óvodás gyermeket gyógypedagógiai intézményben, illetve integráltan nevelnek. A főállású óvodapedagógusok száma az előző évihez hasonló, 30 ezer fő.
Az általános iskolai nappali rendszerű oktatásban résztvevő tanulók száma a 2012/2013. tanévben 743 ezer, a demográfiai folyamatoknak megfelelően 5 ezerrel (0,6 százalékkal) kevesebb az előző tanévi létszámnál. A tanulók közül a gyógypedagógiai tanterv szerint külön, illetve integráltan oktatott sajátos nevelési igényű tanulók száma 52 ezer fő. A felnőttoktatásban 2,1 ezer fő vesz részt. Az általános iskolákban a pedagógusok száma 72,1 ezer fő, 0,5 ezer fővel kevesebb, mint az előző tanévben. Az egy pedagógusra jutó tanulók száma az előző évivel azonos, 10,3 fő.
A nappali rendszerű oktatásban a szakiskolákban 127 ezren, a gimnáziumokban 190 ezren, a szakközépiskolákban 224 ezren tanulnak, azaz szakiskolákba jár a tanulók 23,4 százaléka, gimnáziumokba 35,1 százaléka és szakközépiskolákba 41,5 százaléka. A 2012/2013. tanévben 4,8 százalékkal csökkent a középfokú oktatásban a nappali rendszerű képzésben résztvevő tanulók száma. A létszámváltozás nem egyformán érinti a különböző típusú képzéseket. A szakiskolákban csökkent leginkább a tanulólétszám (9 százalékkal), a gimnáziumokban 2,9 százalékkal, szakközépiskolákban 3,8 százalékkal kevesebb a tanulólétszám az előző évhez viszonyítva. A középfokú felnőttoktatásban 85,6 ezren tanulnak, 1,1 százalékkal többen, mint az előző tanévben.
2012-ben 83,4 ezren rendes érettségi vizsgát, csaknem 65 ezren pedig sikeres szakmai vizsgát tettek a nappali és felnőttoktatásban együtt.
A teljesítményértékelési rendszer kivezetéséről és egy új, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésére épülő értékelés tervéről is beszélt Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a XXVIII. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián.
Felháborodást váltott ki az óvodapedagógusok körében, hogy az OviKRÉTA felületén megjelent egy gyerekenként 229 kérdésből álló fejlődési kérdőív. Egy 22 fős óvodai csoport esetében ez több mint ötezer kérdés megválaszolását jelentette volna. A Magyar Óvodapedagógiai Egyesület azonban lapunk megkeresésére közölte: egy nem végleges munkaanyag vált láthatóvá a rendszerben, amelyet azóta inaktiváltak.
Az oktatási miniszter közösségi oldalán kifejtette, hogy az óvodáknak kiküldött kérdőívet Rétvári államtitkársága idején is használták.
Több ígéretet is kaptak a Nemzeti Közszolgálati Egyetem hallgatói, akiket Katz Sándor felsőoktatásért felelős államtitkár hívott egyeztetésre a minisztériumba a tanárképzés megszüntetése miatt.
Hat év után ismét az óvodákhoz kerülhet az iskolaérettségi döntés, az Oktatási Hivatal pedig kikerülhet az eljárásból. A 2020 óta sokat kritizált rendszer átalakításáról most elkészült a törvénytervezet, amely már a konkrét szabályokat is tartalmazza: kiderült, kik dönthetnének az iskolakezdés halasztásáról, milyen határidőket kellene betartani, és mi történne, ha a szülő és az óvodapedagógus nem értene egyet.
Több, mint tizenegy éve mondja, mit kellene csinálni, és most eljött az ideje, hogy ne csak beszéljen róla, hanem tegyen is érte - mondta Pilz Olivér, akit a miskolci tankerület élére neveztek ki.
