„Prestigious” (azaz „köztiszteletben álló”) és „barren” (vagyis „terméketlen”) – többek között ezek azok a szavak...
„Prestigious” (azaz „köztiszteletben álló”) és „barren” (vagyis „terméketlen”) – többek között ezek azok a szavak, amelynek az értelmezése az amerikai iskolások több mint felének gondot okoz. Második alkalommal mérték fel a negyedikesek és nyolcadikosok szókincsét az Egyesült Államokban, az országos teszt eredménye azonban siralmas lett – számolt be a Huffington Post.
A negyedikesek többsége a „hátborzongató” és a „hadonászik” kifejezéseket sem értette, míg a nyolcadikosoknak az „előzékeny”, a „sóvárgó” és a „vigasztalás” szavak értelmezése okozta a legtöbb problémát.
Az oktatási tárca kutatóintézete, a National Center for Education Statistics szakértői szerint az adatok aggasztóak, de a korábbi felmérések alapján nem váratlanok. Legutóbb 2009-ben vizsgálták a diákok szókincsét, hasonló eredménnyel. A negyedikesek most átlagosan 218 pontot értek el az 500-ból, a nyolcadikosok pedig 266-ot.
A lányok mind a két vizsgált évfolyamon jobban teljesítettek a fiúknál, a rászoruló, szegényebb családokból származó diákok pedig jóval kevesebb pontot szereztek, mint a jobb anyagi körülmények között élő társaik.
A tizenkettedikesek szókincsét legutóbb 2009-ben mérték fel, nekik akkor a már említett „előzékeny” és a „káprázat” szavak voltak ismeretlenek. Nyolc angol szó, amit mindig elhibáznak a brit diákok – összefoglalónkat itt olvashatjátok.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
