Robbantással fenyegette volt iskoláját egy elbocsátott tanár

Bombafenyegetés miatt maradt el egy budapesti alapítványi iskola, a hátrányos helyzetű, veszélyeztetett és tanulási...

  • Eduline
Fülöp Máté

Bombafenyegetés miatt maradt el egy budapesti alapítványi iskola, a hátrányos helyzetű, veszélyeztetett és tanulási problémával küzdő diákokat fogadó Szersa Oktatási Központ szalagavatója. Az intézmény egy januárban elbocsátott pedagógusa a Facebookon Bagdad 2003-as bombázásáról készült  videót küldte el néhány diáknak, azzal a megjegyzéssel, hogy "nagyjából ez marad az iskolából" - írja a Hír24.

Az ügyben közveszéllyel fenyegetés vétsége miatt folyik nyomozás a IX. Kerületi Rendőrkapitányságon. Tényi István, az elbocsátott magyartanár elismerte, hogy ilyen üzenetet küldött a diákoknak, de szerinte ez nem veszélyeztette a tíz nappal későbbi szalagavatót. A megjegyzést azzal magyarázta: annyi helyen jelentette fel az iskolát, hogy ezek után könnyen bezárhatják az iskolát, vagyis nem sok marad belőle.

Tényi négy hónapot dolgozott az iskolában, elmondása szerint két hónapig nem volt kréta és fűtés, kevés a tankönyv, a 492 tanulóból pedig csak 50-60-an járnak be rendszeresen. A tanár először szeptember végén, az Emberi Erőforrásért Minisztérium (EMMI) közoktatás-irányítási főosztályán tett bejelentést. Gloviczki Zoltán közoktatásért felelős helyettes államtitkár a budapesti kormányhivatalt kérte fel a vizsgálatra, ám az összeférhetetlenségre hivatkozva nem indított eljárást.

Tényi tovább próbálkozott, és droggal való visszaélés, illetve költségvetési csalás bűntette miatt is feljelentést tett, gyanúja szerint ugyanis a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek után járó évi 250 ezer forintos fejpénz mellett nem lehetne ilyen katasztrofális anyagi helyzetben az iskola. A tanár vitatja elbocsátásának körülményeit is, mert egy hónappal a próbaideje lejárta után küldték el.

Januárban már hetente kétszer ellenőrizték az iskola működését. Az intézmény ügyvédje a Hír24-nek azt mondta: van egy elbocsátott pedagógus, „aki különböző módon próbálja ellehetetleníteni az iskolát”. Nehezményezte, hogy a kormányhivatal az összes tanügyi nyilvántartásukat lefoglalta, így a félévi bizonyítványt sem tudták időben kiosztani. Az EMMI még nem válaszolt a portál megkeresésére.

Hozzászólások

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Készül a jogszabály: újra a szülők és az óvodapedagógusok dönthetnek az iskolaérettségről

A 2027/2028-as tanévtől jelentősen átalakulhat az iskolaérettségről szóló döntés rendszere. Az oktatási tárca azt közölte, hogy készül egy jogszabálytervezet, amely szerint ismét nagyobb szerepet kaphatnak a szülők és az óvodapedagógusok. Ha ők egyetértenek abban, hogy a gyerek iskolaérett, nem az Oktatási Hivatalnak kell döntenie a kérdésben.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Vitézy Dávid: „Újjáélesztjük a budapesti Diákváros projektjét, a régi terveket felülvizsgáljuk”

Újraindítanák a budapesti Diákváros korábban leállított projektjét – jelentette be Vitézy Dávid. A fejlesztéshez tartozó területek és a korábban elkészült tervek augusztus végére a Közlekedési és Beruházási Minisztériumhoz kerülnek. A régi terveket az eltelt évek miatt felülvizsgálják, de továbbra is egy lakó- és kollégiumi funkciókat ötvöző városnegyed kialakítása a cél.