Pedagógusminősítés: mi a teendő, ha már elfogadták a portfóliót?

Mi a minősítési eljárás következő lépése? Újabb olvasói kérdésre válaszoltunk.

  • Eduline
Fazekas István

Feltöltöttem a pedadagógus-portfóliómat és már el is fogadták. A kérdésem az, hogy mi ezután a teendőm.

A minősítési eljárás következő lépése, hogy meg kell védeni az e-portfóliót, illetve ha a munkakörötökbe tartozik a foglalkozások, tanórák megtartása, akkor óralátogatás is lesz.

A portfóliónak és a portfólió-védésnek van a legnagyobb súlya, ez a kettő adja a megszerezhető pontok felét. A védésen 15 perces prezentációt kell tartanotok az e-portfólió alapján, ezután (vagy akár már a prezentáció közben) válaszolnotok kell az előzetesen feltett kérdésekre.

A védés végén a minősítő bizottság is kérdezhet, velük egy szakmai beszélgetésre számíthattok. Az értékelést nem helyben, hanem majd később kapjátok meg.

A tanfelügyeletről szóló cikkeinket itt találjátok, a 2015-ös minősítési eljárásról pedig itt olvashattok. Mi vár a tanárokra a következő tanévben? A legfontosabb tudnivalókat itt gyűjtöttük össze.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter