Így előznék meg az osztrák iskolákban a radikalizálódást

Szélsőséges nézetek megelőzéséről szóló továbbképzést terveznek az osztrák iskolákban az oktatási minisztérium kezdeményezésére, a koalíció keddi bejelentése szerint márciusig születik döntés az integráció elősegítéséről.

  • MTI
Fazekas István

Csaknem háromszáz felvilágosító tanfolyamot tartanak, hogy az iskolákban terjedő új jelenséget, a radikalizálódást megelőzzék. Az oktatói képzés a tervek szerint 150 ezer euróból (csaknem 48 millió forintból) valósul meg, a szakértői hátteret a ZARA elnevezésű, a fajgyűlölet ellen küzdő osztrák szervezet (Zivilcourage und Anti-Rassismus-Arbeit) biztosítja majd. 

Gabriele Heinisch-Hosek oktatási miniszter szerint az iskolákban nincs helye a romboló ideológiáknak, ezért azonnali intézkedések mellett hosszú távú stratégiára is szükség van. A miniszter úgy véli, különböző szinteken kell válaszolni azokra a jelenségekre, amelyek a fiatalok körében előforduló, vallási indíttatású szélsőségességen alapulnak.

Az erőszak megelőzéséről szóló továbbképzések már jelenleg is zajlanak a pedagógia főiskolákon. Tavaly mintegy 13 ezer tanár végzett ilyen tanfolyamot. Az oktatási miniszter a gyakorlatban alkalmazott iskolapszichológia bevezetését és kiépítését is szorgalmazta. Javaslata szerint a jelenlegi 180 fős szakemberi gárdát további száz fővel kellene kibővíteni. A miniszter becslései szerint ez nagyjából hatmillió euró (csaknem kétmilliárd forint) költséget von maga után.

Az oktatási miniszter eddig hetven szakértővel folytatott megbeszélést, a tervek szerint velük új, országos platformot hoznak létre, amelynek célja a szociális munka, az integrációkutatás és az iskolapszichológia szakterületein dolgozók segítése lesz. Az integráció elősegítésére a miniszter azt javasolta, hogy etikaoktatást, valamint politikaismereti órákat vezessenek be, és a diákok a szociális munkát is tudják gyakorolni.

A szociológus szakértők a fiatalok radikalizálódása kapcsán egy teljesen új jelenségről beszélnek, és azt szorgalmazzák, hogy az oktatási intézmények a szülővel való együttes fellépésre törekedjenek.

A kormány kilátásba helyezte azt is, hogy amely szülők nem működnek együtt az iskolával, akár 1000 eurós büntetésre is számíthatnak, azonban erről csak március végéig születik majd pontos döntés.

A gazdasági, család- és ifjúságügyi minisztérium még decemberben hozta létre a szélsőségesekkel foglalkozó tanácsadóközpontját. A szervezet által üzemeltetett forródróton azoknak a hívásait fogadják, akiknek a környezetében élő fiatalok szélsőséges iszlamista eszméket akarnak követni.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.