Nyolc hónap börtön a Facebook meghekkeléséért?

Egy brit diákot nyolc hónapi börtönbüntetésre ítéltek pénteken, mert kényes információkat lopott el a Facebook...

  • MTI
Egy brit diákot nyolc hónapi börtönbüntetésre ítéltek pénteken, mert kényes információkat lopott el a Facebook közösségi honlap belső hálózatából.

Az ügyész elmondta, hogy Glenn Mangham 26 éves diák otthonából, az észak-angliai York városából hatolt be a Facebook számítógépes rendszerébe, és "felbecsülhetetlen" szellemi tulajdont lopott el.

"Előre kitervelten járt el, kétségkívül leleményes és kifinomult, megfontolt volt" - mondta az ügyész, aki szerint ez volt eddig közösségi honlap ellen a legsúlyosabb incidens, amelyet brit bíróság elé vittek.

Az mindazonáltal nem világos, hogy milyen információt szerzett meg Mangham, a rendőrség annyit mondott, hogy személyes felhasználó adata nem került veszélybe. A Scotland Yard szerint a behatolás tavaly áprilisban "rövid ideig tartott", és arról nem nyújtott felvilágosítást, miként sikerült a diáknak feltörnie a Facebook rendszerét.

A szoftverfejlesztő diák december 13-án vallotta magát bűnösnek, és azzal érvelt, hogy csupán meg akarta mutatni a cégnek, hogyan javítson biztonságán. A bíró azonban azt mondta, hogy Mangham cselekedetének "nagyon súlyos potenciális következményei" lehettek volna, amelyek "teljesen megsemmisítőek" lehettek volna a Facebook számára.

"Magának, és mindazoknak, akik kísértést éreznek, hogy így cselekedjenek, meg kell érteniük, mennyire súlyos ez" - közölte a bíró.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.