Nyílt levelet írt a PDSZ az iskolaigazgatóknak

"...kérem Önt, hogy ne hagyja magát megtéveszteni, s most ne differenciáljon! Ez a néhány ezer forint mindenkinek jár!" - áll a PDSZ nyílt levelében, amit az intézményvezetőknek címeztek.

  • Eduline
MTI / Illyés Tibor

Súlyosan etikátlannak tartja, ezért kéri a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete az intézményvezetőket, hogy ne differenciálják a tanárok bérét.

Mint ismert, a kormány rendelete lehetőséget ad arra, hogy az igazgatók ne egyenlően osszák el az életpályamodellel beígért több lépcsős béremelés utolsó részletét. Csakhogy a PDSZ álláspontja szerint annak idején ezt az összeget már minden tanárnak odaítélte az állam.

Kellemetlen meglepetés érheti a tanárokat szeptemberben: nem mindenkinek emelkedik a bére

Hiába ígért 3,5 százalékos béremelést a tanároknak pedagógusnapi köszöntőjében Balog Zoltán erőforrásminiszter, egy jogszabálymódosítás miatt lesznek olyan pedagógusok, akiknek egy forinttal sem emelkedik majd a bérük szeptembertől. Sok pedagógust érhet kellemetlen meglepetés szeptembertől, nem mindenkinek emelkedik ugyanis a bére - hiába jelentette ki többször Palkovics László oktatási államtitkár és Balog Zoltán erőforrásminiszter, hogy szeptembertől újabb emelésre számíthatnak a tanárok, tanítók.

2013-ban a kormány béremelést ígért a tanároknak a pedagógus életpályamodell bevezetésével. Később döntöttek úgy, hogy ezt az emelést részletekben, évente kapják meg az érintettek. Az évente pár ezer forintot jelentő emelést utolsó részlete most szeptemberben esedékes.

A PDSZ álláspontja szerint a 2013-ban bevezetett bérintézkedés minden érintett számára tervezhető illetmény növekedést ígért. Mint írják, "amennyiben ez nem valósul meg, komoly ellentétek, feszültségek keletkez(het)nek a tanárikban (beszéljünk őszintén, valójában „aprópénzért”), tovább növelve az egyébként is jogos elégedetlenséget, megosztva, szétzilálva a napjainkra kialakult pedagógus egységet".
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.