Egy különleges iskola, ahol nincsenek "kislányok" és "kisfiúk"

Úgy tűnik, nem a sokat bírált svédországi óvoda az egyetlen, ahol „betiltották a nemeket”.

  • Eduline

Úgy tűnik, nem a sokat bírált svédországi óvoda az egyetlen, ahol „betiltották a nemeket”. Az Egyesült Államokban is létezik egy iskolakerület, ahol kísérletet tettek arra, hogy nemi sztereotípiáktól mentesen oktassák diákokat – írja a Huffington Post.

Adams Elementary School - az egyik iskola, ahol nem voltak lányok és fiúk
anoka.k12.mn.us

A tanároknak tilos volt a hagyományosnak számító férfi-női kapcsolatot hangsúlyozni az intézményekben, minden diáknak meg kellett adni a lehetőséget, hogy eldöntse, a fiúkhoz vagy a lányoktól vonzódik – függetlenül attól, hogy ő maga milyen nemű.

A cikk szerint azonban a program kudarcot vallott, és a minnesotai Anoka-Hennepin iskolakörzetben végül feladták ezeket a nevelési elveket. A döntést idén februárban hozták meg – azután, hogy két év alatt összesen hat diák lett öngyilkos az iskolakerületben.

A gyerekek állítólag iskolatársaik bántalmazásai miatt lettek öngyilkosok: osztálytársaik félelemben tartották a meleg diákokat. A jövőben ezért sokkal nagyobb tapintattal kezelik ezt a kérdést az iskolákban.

Ahol működik

Úgy tűnik, a svédországi Egalia (Egyenlőség) óvodában viszont továbbra is sikeres az új nevelési program. Az intézményben nincsenek „kisfiúk” vagy „kislányok”, csupán „barátok”.

„A társadalom elvárja, hogy a lányok legyenek lányosak, kedvesek, és csinosak, a fiúk pedig férfiasak, kemények és extrovertáltak. Az Egalia fantasztikus lehetőséget nyújt nekik arra, hogy olyanok legyenek, amilyenek akarnak” – nyilatkozta Jenny Johnsson, az óvoda 31 éves pedagógusa. A különleges óvodáról szóló összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.