Nem találtak bombát, újra indul a tanítás a Los Angeles-i iskolákban

Szerdán újraindul a tanítás Los Angelesben, miután kiderült, hamis fenyegetést kapott a város. Közben New Yorkot is megfenyegették, de ott nem vették komolyan.

  • Eduline

 

MTI/EPA/Paul Buck
Az Egyesült Államokból küldték azt az e-mailt, amiben megfenyegették a Los Angeles-i iskolákat. A levélben az állt, hogy több mint 100 terrorista intéz támadást kedden a körzet több intézménye ellen, de azt nem árulták el, pontosan melyek lehetnek a célpontok. Tegnap itt írtunk az esetről.

A tanítás elmaradt több mint 1000 intézményben, az iskolabuszokat visszarendelték a telephelyekre, a rendőrség pedig átkutatta az épületeket, de semmit sem találtak.

Szerdán ismét lesz tanítás a Los Angeles-i iskolákban, de szigorított ellenőrzésekre lehet számítani az intézmények körül.

Közben kiderült, New York is kapott hasonló fenyegetést tegnap, de a keleti parti nagyvárosban egyből kamunak minősítették a levél tartalmát, így semmilyen intézkedést nem hoztak.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István