Komoly változás, mostantól sertéshúsmentes ételeket is biztosítani kell a menzán

A francia bíróság döntött: az iskoláknak alternatív menüt kell biztosítaniuk azoknak a muszlim és zsidó diákoknak, akik nem esznek disznóhúst - írta meg korábban a Guardian.

  • Eduline
Twitter

A döntést azután hozták meg, hogy a Chalon-sur-Saône nevű település helyi jobboldali önkormányzata beszüntette a menüválasztást. Végül a dijoni bíróság nem vallási, hanem emberi jogi szempontok alapján döntött úgy, hogy a franciaországi iskolai menzáknak sertéshúsmentes ételt is biztosítaniuk kell a gyerekeknek - írja a 444.hu.

A bíró úgy nyilatkozott, hogy ebben a kérdésben ő nem foglalkozott az ügy vallási részével, csupán azért döntött így, mert ezzel a lépéssel sok muszlim gyerek ebéd nélkül, éhesen kénytelen hazamenni. Ha a helyzet nem változik, abban az esetben a kormány „nem tartja tiszteletben a gyermekek jogairól szóló nemzetközi egyezmény szellemét”, ez pedig „nem áll a gyermekek érdekében”.

Két hétig hideg ebédet kapnak a diákok, mert nem készült el az ebédlő

Két hétig hideg ebédet kapnak szeptemberben a budakalászi Szentistvántelepi Általános Iskolába járó diákok, mert nem készül el időben az a konténer, ahová ideiglenesen az ebédlő kerül - hangzott el az RTL Híradóban. Az RTL Híradó riportjából kiderül: a gyerekek három éve konténerekben tanulnak, mert nincs elég hely az iskolában.

 Természetesen a Chalon-sur-Saône tisztviselői azt mondták, hogy fellebbeznek a határozat ellen. Gilles Platret, Chalon-sur-Saône polgármester közölte, azzal, hogy a hogy a gyerekek mind együtt és mindig ugyanazt az ételt ették, a szeparatizmus és a diszkrimináció ellen léptek fel.

(Guardian)

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.