Minőségi váltás: Negyvennégy iskola kapott vívófelszerelést

Az új programnak köszönhetően már 112 iskolában vívhatnak a gyerekek.

  • eduline/mti
Hernádi Levente Haralamposz

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma (Emmi), a Magyar Vívó Szövetség (MVSZ) és a Magyar Diáksport Szövetség a "Sport legyen a tiéd!" programjának keretében a Gerevich Aladár Nemzeti Sportcsarnokban 44 iskola képviselői vehettek át pénteken vívófelszereléseket, illetve sportszervásárlási utalványt. Csampa Zsolt, az MVSZ elnöke a 2013-ban beindított sulivívó programra utalva kiemelte, nem várják, hogy a gyerekek jöjjenek el a vívóterembe, hanem a szövetség keresi a kapcsolatot az iskolákkal. Míg 2012-ben négy-öt iskola állt kapcsolatban egyesületekkel, vívóműhelyekkel, ma már 112 intézmény szerepel a programban.

Egyetemekkel is elkezdtük a közös gondolkodást, hogy a sulivívó találkozóhoz hasonló versenyt rendezzünk az idősebb korosztály számára is

- mondta az elnök. Imre Géza, a riói olimpián egyéniben ezüst-, csapatban bronzérmes, világbajnok párbajtőröző felelevenítette, hogyan ismerkedett meg a sportággal, majd arról is beszélt, hogy edzőként a másik oldal nehézségeibe is belekóstolt. Ezután két tanítványa tartott bemutatót, majd a megjelentek megnézhették a tavalyi világbajnokságon nyert aranyérmét, illetve a Rióban szerzett medáljait.

A rendezvény vége felé 27, a programban már részt vevő iskola összesen 35 millió forint értékben vehetett át felszerelést, míg az újonnan csatlakozott 17 intézmény a sportágfejlesztési programból a PBT magyar sportszergyártó cég 400-400 ezer forint értékű utalványát kapta. Az ünnepélyes átadást követően egy rövid filmben felidézték a riói olimpia magyar vívósikereit.

Szeptemberben már a diplomájáért hajt a bronzérmes Rédli András

Az Óbudai Egyetem gratulált a párbajtőr-csapat bronzérméhez. "Szívből gratulálunk a fantasztikus teljesítményhez!" - írja az Óbudai Egyetem közleménye. Rédli András, az Óbudai Egyetem Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központjának hallgatója a magyar férfi párbajtőrcsapattal bronzérmet szerzett a riói olimpián. A Boczkó Gábor, Imre Géza, Rédli András, Somfai Péter összeállítású csapat a negyeddöntőben Koreával kezdett.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.