Mi marad az oktatásból a Széll Kálmán-terv 2.0 után?

Az oktatás szereplőiből már jó ideje komoly szorongásokat vált ki Széll Kálmán neve.

  • Eduline
túry

Az oktatás szereplőiből már jó ideje komoly szorongásokat vált ki Széll Kálmán neve. Azt jól tudjuk, hogy az oktatás jelentős mértékű forráskivonást szenvedett el a második Orbán-kormány regnálásának első két évében. A kérdés az, hogy a költségvetési oktatási kiadások zsugorítása illeszkedik-e valami átfogóbb közfinanszírozási trendbe, vagy csupán az oktatási államtitkárság gyenge költségvetési érdekérvényesítő képességének az eredménye?

A teljes bejegyzést az OktPolCafén olvashatjátok el.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.