Megvan, mikor érdemes matekot tanulni

Nem, a soha nem opció.

  • Eduline
pixabay

A University of London kutatása szerint reggel, de mindenképp ebéd előtt érdemes matekra oktatni a nebulókat, hiszen ekkor jobban tudnak koncentrálni.

A délelőtti órákban a repetitív módszereket igénylő, egzakt tárgyakat, délután pedig a szubjektív értékelésre is alapozókat érdemes oktatni a tanulmány szerint.

A hipotézist ismerték, ám Velichka Dimitrova, a londoni intézmény bolgár kutatója Bulgáriában végzett kísérletei igazolták is. Kilenc éven át vizsgálta másodikos diákok teszteredményeit annak fényében, hogy éppen hogyan variálták az órarendjüket.

Matekból akkor javultak az eredmények, ha délelőtt oktatták, történelemből pedig a délutáni órák után voltak ügyesebbek a diákok.

(Telegraph)

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter