Középiskolások! Így jelentkezhettek az OKTV-re

Még pár hétig jelentkezhettek az egyetemi felvételin értékes többletpontokat érő tanulmányi versenyre.

  • Eduline
pixabay.com

Az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyt (OKTV) az Emberi Erőforrások Minisztériuma és az Oktatási Hivatal rendezi meg. A versenyre a nappali képzésen tanuló középiskolai diákok jelentkezhetnek.

Ha kiválasztottátok, melyik tárgyból szeretnétek indulni, akkor nincs más hátra, mint szeptember 23-ig az itt található jelentkezési lapot leadjátok az iskolátok igazgatójának.

Aki még nem tudja: az OKTV alapvetően a középiskolai tanagyagra épít, a verseny 2-3 fordulóból áll, ami lehet írásbeli, szóbeli és gyakorlati. Az első forduló az iskolában zajlik, a döntőket pedgi az OH rendezi külső helyszíneken.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.