Klik: nem íratták össze a hiányzók nevét, senkit sem érhet hátrányos megkülönböztetés

A Klik állítja, nem kérte az iskolákat arra, hogy küldjék el a hiányzók névsorát.

  • Eduline
Facebook

Miután megtudtuk, hogy egy budapesti iskolában összeírták a hétfőn sztrájkoló tanulókat, illetve arról is lehetett hallani, hogy ezeket esetleg a helyi tankerület kérte be, megkerestük az ügyben magát a Kliket is.

Kíváncsiak voltunk, kértek-e adatokat az iskoláktól, illetve ha igen, mihez kezdenek ezekkel.

A központ a következő választ juttatta el az Eduline-hoz:

„A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ nem kérte és soha nem is fogja kérni az intézmények vezetőit, hogy küldjék el azoknak a diákoknak a nevét, akik február 29-én nem mentek vagy mentek az iskolába.

Egy gyermeket sem érhet hátrányos megkülönböztetés azért, mert nem vett részt a hétfői oktatáson. A KLIK kiemelt feladatának tartja a gyermekek érdekeit érvényesíteni, a folyamatos oktatást biztosítani és egyenlő esélyt teremteni a köznevelésben résztvevő diákjai és pedagógusai számára.”

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.