Régóta foglalkoztatja a szakembereket, hogy mi a legjobb a gyerekek fejlődése szempontjából: ha már óvodáskorban...
Régóta foglalkoztatja a szakembereket, hogy mi a legjobb a gyerekek fejlődése szempontjából: ha már óvodáskorban számolni és olvasni tanítják őket, vagy ha csak egyszerűen hagyják őket játszani. Úgy tűnik, a University of California kutatói megtalálták a választ a kérdésre: szerintük a matematikai képességek korai fejlesztésével a gyerekek jobb eredményeket érhetnek el későbbi tanulmányaik során, a középiskolában és az egyetemen – adta hírül a Huffington Post.
Több mint húszezer óvodás matematikai, nyelvi és egyéb képességeit vizsgálták; azt is megfigyelték például, hogyan teremtenek kapcsolatot a kortársaikkal. A gyerekek eredményeit később is folyamatosan figyelemmel kísérték.
A kutatók arra jutottak, hogy azok a gyerekek, akik már óvodásként rendszeresen foglalkoztak a számokkal, később mind matematikából, mind a nyelvi készségeiket tekintve megelőzték a kortársaikat.
Az eredményen maguk a kutatók is meglepődtek. „Eddig mindenki azt hitte, hogy az az óvodás lesz eredményes az iskolában, aki szépen fejezi ki magát, és már korán megismerkedik a betűkkel. Ezzel ellentétben azt találtuk, hogy a matematikai készségek fejlesztése, vagyis a számolás a későbbi kiváló tanulmányi eredmény kulcsa” – mondta Greg Duncan professzor. Tényleg jobbak a fiúk matematikából? Összefoglalónkat itt olvashatod.
Évekig kiszorultak az iskolákból, most azonban több civil szervezet is abban bízik, hogy ismét tarthat foglalkozásokat a diákoknak. Arról kérdeztük őket, mi történt velük a korlátozások óta, és mit várnak az új tanévtől.
A Pedagógusok Szakszervezete szerint nem elég az egyes pedagógusok teljesítményét vizsgálni, az is meghatározó, milyen intézményben és milyen feltételek között dolgoznak. Miközben az új tanév előtt több pozitív változás is történt, ezek jellemzően nem igényeltek plusz költségvetési forrást. Továbbra is komoly kérdések vannak a tankerületi és a szakképzési rendszer körül, a NOKS-dolgozók országos akcióba kezdtek a béremelésükért, a gyógypedagógiai intézmények egy részében pedig a PSZ szerint „katasztrofális állapotok” vannak.
Már a tanév második félévétől új vezetője lehet a Csömöri Mátyás Király Általános Iskolának. A Blikknek megszólalt egy szülő is, aki azt állítja, Bátovszky János igazgató korábban durván megszorította a lánya csuklóját. Egy másik gyerekkel pedig állítása szerint százszor íratta le büntetésből, hogy „nem szaladunk”.
Idén kevesebb gyerek tért vissza az óvodákba, illetve kezdte meg első óvodai évét, mint tavaly. A Központi Statisztikai Hivatal (KSH) adatai szerint összesen 319 ezer óvodás kezdte meg a 2026/2027-es nevelési évet, csaknem hatezerrel kevesebb, mint egy évvel korábban.
@eduline.hu „A pedagógusok féltek meghívni, bármennyire is szükségesnek, jónak tartották a civil szervezetek jelenlétét” @amnesty_magyarorszag #eduline #iskola #magyar #civilszervezetek
♬ eredeti hang - eduline.hu
Október közepén jöhet a nevelést-oktatást közvetlenül segítő dolgozók béremelésének első lépcsője, a második pedig 2027. január 1-jétől – jelentette be Magyar Péter a kormány döntéseiről tartott sajtótájékoztatón.
A 2026/2027-es tanév előtti nap még mindig százas nagyságrendben keresnek pedagógusokat iskolákba, óvodákba és a szakszolgálatokhoz.
Az elismerést azok a diákok kapták, akik kiemelkedő tanulmányi és sporteredményeket értek el. Lannert Judit kedden a Facebookon tett közzé egy bejegyzést a „Magyarország jó tanulója, jó sportolója” és a „Magyarország tehetsége” címek átadójáról.
