Megjelent a kerettantervekre vonatkozó miniszteri rendelet módosítása a Magyar Közlöny csütörtöki számában. Egy héttel az iskolakezdés előtt.
A módosítás alapján a rendelet mellékletei tartalmazzák a szakgimnáziumok 9-12. évfolyama és a szakközépiskolák 9-13. évfolyama számára kiadott kerettantervet.
Rögzíti azt is, hogy rendelkezéseit első alkalommal a 2016/2017. tanévben a 9. évfolyamon, majd ezt követően felmenő rendszerben kell alkalmazni.
Korábban sokan kritizálták a tárcát, amiért még hetekkel az iskolakezdés előtt is csak egy tervezet volt mérvadó a szakgimnáziumok tanárainak számára.
Mint ismert, a szakképzőket ezentúl szakközépiskolának, az eddigi szakközépiskolákat pedig szakgimnáziumoknak hívják. Utóbbiak pedig több szakmai tárgyat tartalmaznak majd, így egy alapfokú szakképzettséget is adnak az érettségi mellé 12. végén.
A felmenő rendszer azt jelenti, hogy a változtatások csak a mostani elsősöket (9-eseket) érinti.
Hány perces a fizikaérettségi közép- és emelt szinten? Hány pontot lehet elérni a vizsgákon, és milyen témakörökből kell felkészülniük a vizsgázóknak? Összegyűjtöttük a legfontosabb információkat. A mai fizikaérettségi nap szakmai támogatását köszönjük a BME Villamosmérnöki és Informatikai Karnak.
Több mint 250 hallgató ért egyet azzal a nyílt levéllel, amit a Hallgató Önkormányzat fogalmazott meg az egyetemi autonómia helyreállításáról, a kuratóriumi rendszer felszámolásáról, a hallgatói beleszólás hiányáról, az oktatói állomány átalakításáról, a képzési férőhelyek felülvizsgálatáról és az állandó játszóhely hiányáról Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszternek, valamint Tarr Zoltán leendő kulturális miniszternek.
Az iskolarendszer ma leginkább azokat a gyerekeket ismeri fel tehetségként, akik jól teljesítenek a versenyeken, gyorsan alkalmazkodnak az elvárásokhoz, és abban kiválóak, amit a rendszer eleve értékesnek tart. Kaderják Anita oktatáskutató szerint ezzel éppen azok a gyerekek veszhetnek el, akik másképp gondolkodnak, kérdeznek, alkotnak vagy egyszerűen csak nem férnek bele a tananyagvezérelt oktatás szűk kereteibe.
A BME helyzete ezért nem pusztán intézményi finanszírozási kérdés, hanem felsőoktatás-politikai és alkotmányossági jelentőségű ügy” – fogalmazott abban a Facebook-posztban a MOJ Műegyetemiek az Oktatás Jövőéért csoportja.
