Kétmilliárdot kapnak a pórul járt tanodák, ha kivárják

A szakmai felhördülést követően az Emberi Erőforrások Minisztériuma kiegészítette az eredetileg 5 milliárdos uniós forrásból működtetett Tanoda Programot, mert rengeteg olyan intézmény maradt pénz nélkül, akik évek óta jól végzik munkájukat.

  • Eduline
Szlavkovits Rita

Több mint egy éve várnak a támogatásra az ország tanodái, melyek csak további súlyos hónapokat követően kaphatnak segítséget a működésükhöz. Korábban beszámoltunk róla, hogy a 2015 őszén kiírt 5 milliárdos pályázat eredményére nagyon sokat kellett várni, amiből végül rengeteg olyan intézmény kiszorult, mely évek óta sikeresen végzi a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek felzárkóztatását.

Több olyan szervezet is részesült a pályázatból, amelyek korábban ismeretlenek voltak a szakma számára, míg elismert szervezetek, mint a Tanoda Platform intézményei elestek a támogatástól.

Tanoda Platform

A kormány október elején gyors segítségről határozott, ez azonban már a magyar államháztartás terhére 2 milliárd forintot jelent. Az új pályázatban az alábbi megkötésekről ír a Portfolio.hu:

  • A támogatásra rendelkezésre álló tervezett keretösszeg 2 milliárd Ft.
  • A támogatott támogatási kérelmek várható száma 106-133 db.
  • Az igényelhető vissza nem térítendő támogatás összege minimum 15 millió Ft, maximum 18,85 millió Ft. A támogatás maximális mértéke az összes elszámolható költség 100%-a.
  • Az igénybe vehető támogatási előleg maximális mértéke a megítélt támogatás 50 %-a, de civil szervezet, egyházi jogi személy, nonprofit gazdasági társaság kedvezményezett esetén legfeljebb egymilliárd forint, illetve köztestület vagy közalapítvány kedvezményezett esetén 100 %.
  • A projekt célcsoportja a hátrányos helyzetű, illetve rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő tanulók és a programba bevont tanulók szülei, családtagjai. Az integráció érvényesítése érdekében a köznevelésben résztvevő nem hátrányos helyzetű tanulók is bevonhatóak a tanoda által szervezett programokba, foglalkozásokba.
  • A projekt keretében fontos, hogy projektmenedzsert, pénzügyi vezetőt és szakmai vezetőt kell alkalmazni.
  • A projekt keretében elvégzett tevékenységek megvalósítása csak a kevésbé fejlett régiókban történhet. Kivételt képez ez alól az esetleges tanulmányutakon, tapasztalatcseréken, konzultációkon, egyeztetéseken, konferenciákon való részvétel.
  • A támogatást igénylő a projekt megvalósítás befejezésétől számított 5 évig vállalja, hogy a projekt keretében beszerzett eszközöket fenntartja.
  • Támogatást benyújthat egyéb egyesület, egyházi jogi személy, alapítvány, közalapítvány, egyéb alapítvány és egyéb, jogi személyiségű nonprofit szervezet. Kitétel, hogy olyan szervezet nyújthat be kérelmet, amely az EFOP 3.3.1-15 felhívás keretében támogatási kérelmet nyújtott be, de nem került támogatásra. Továbbá a TÁMOP 3.3.5. vagy TÁMOP 3.3.7 vagy TÁMOP 3.3.9. pályázatok keretében tanoda programot valósított meg és azt/azokat sikeresen lezárta, illetve azokra a megvalósítási helyszínekre, ahol a szervezet a TÁMOP 3.3.5. vagy TÁMOP 3.3.7 vagy TÁMOP 3.3.9. pályázatok keretében tanoda programot valósított meg.
  • A támogatási kérelmek benyújtására 2017. év január hó 09. naptól van lehetőség.

Támogatható tevékenységek
  • A tanulók programból való lemorzsolódásának megakadályozása
  • Tanulástámogatás, kiemelten az alapkészségek fejlődésének támogatása, a tanuló egyéni fejlesztési tervének elkészítésén és megvalósításán keresztül egyéni előrehaladási napló vezetésével
  • Életpálya-építés
  • A szociális hátrányok kompenzálása, közösségfejlesztés, integrált közösségi programok megvalósítása a tanodában és a tanodán kívül
  • Hálózatosodás, kapacitásfejlesztés
  • A tanulók bevonása, toborzása
  • Eszközök beszerzése
  • Előzetes igényfelmérés, háttérelemzés
  • Szakmai koncepció elkészítése
  • Projektmenedzsment
  • Tájékoztatás és nyilvánosság
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.