Két évet is kaphat a bombával fenyegetőző diák

Egy szerelmi ügyben a korábbi riválisára akarta terelni a gyanút az a bombával fenyegető tinédzser, akit a napokban...

  • MTI

Egy szerelmi ügyben a korábbi riválisára akarta terelni a gyanút az a bombával fenyegető tinédzser, akit a napokban fogott el a rendőrség. Korontos Zoltán, Pécs rendőrkapitánya kedden, a baranyai megyeszékhelyen tartott sajtótájékoztatón elmondta, hogy a 16 éves esztergomi állami gondozott lány vasárnap felhívta a rendőrség ügyeletét, egy pécsi gyermekotthonban élő lány nevén bemutatkozott, és bejelentette: bomba robban a város egyik bevásárlóközpontjában.

A rendőrök még aznap kiderítették, hogy a bejelentő a volt barátnőjére akarta terelni a bombafenyegetés gyanúját. Korábban ugyanis ugyanahhoz a fiúhoz vonzódtak, ezen összevesztek, és a lány így szeretett volna bosszút állni volt barátnőjén. A fenyegetés ötletét egy november eleji bombariadó adta, amely miatt nyolc épületet kellett kiüríteni Pécs belvárosában. 

A tinédzser ellen közveszéllyel való fenyegetés vétsége miatt indult eljárás. Jelenleg a lány szabadlábon védekezhet, de ha a bűnössége bebizonyosodik, két évig terjedő szabadságvesztésre számíthat.

Korontos Zoltán megjegyezte: Pécsen évente 3-5 bombariadó van, rendszerint iskolák és bevásárlóközpontok ellen. Novemberben azonban már ez volt a harmadik eset. Az oktatási intézményeket általában diákok fenyegetik, hogy ne kelljen dolgozatot írniuk, vagy távol maradhassanak a tanóráktól. Az üzletek működését ilyen módon vagy elbocsátott alkalmazottak, vagy olyan emberek akadályozzák, akiknek romlott az egzisztenciális helyzetük és irigykedve szemlélik mások vásárlásait.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.