Botrány az érettségin: kényes kérdést kaptak a brit diákok

„Miért vannak egyes embereknek előítéletei a zsidókkal kapcsolatban” – erre a kérdésre kellett válaszolniuk a 16 éves...

  • Eduline

„Miért vannak egyes embereknek előítéletei a zsidókkal kapcsolatban” – erre a kérdésre kellett válaszolniuk a 16 éves diákoknak a brit kisérettségin. Az antiszemitizmus okait firtató feladat az oktatási tárcánál is komoly felháborodást váltott ki – adta hírül a The Telegraph.

A minisztérium szerint az egyik legnagyobb vizsgaközpontnak nem lett volna szabad ilyen kérdést feltennie a diákoknak, még maga Michael Gove oktatási miniszer is „érzéketlennek” és „bizarrnak” nevezte a feladatot. „Az antiszemitizmus egyértelműen elítélendő, ezért nonszensz, hogy bárki is magyarázatokat keressen rá. Felháborító, hogy mindezt kiskorúaktól várták el” – nyilatkozta Michael Gove.

A kérdés a hittanérettségi feladatlapján szerepelt, amelyet ezer diák írt meg a napokban. A vizsga kérdéseit összeállító Assessment and Qualifications Alliance munkatársai azzal védekeztek, hogy ennél a feladatnál nem ítéletet vártak a diákoktól. A holokausztot éltették a részeg diákok – a kínos incidensről itt olvashatsz bővebben.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.