Keddtől ismét lesz fűtés az inkei iskolában és óvodában

Egy hét rendkívüli szünet után kedden újra mehetnek iskolába és óvodába az inkei diákok, mert egy alapítvány vállalta...

  • Eduline

Egy hét rendkívüli szünet után kedden újra mehetnek iskolába és óvodába az inkei diákok, mert egy alapítvány vállalta, hogy kifizeti az önkormányzat 3 millió forint tartozását a szolgáltatónak, amely múlt hétfőn lekapcsolta a gázfűtést a két intézményben - közölte a település polgármestere.

A gázszolgáltató E-Start Alternatív Nyrt.-t a Munkahelyteremtéssel az Éhező Gyermekekért Alapítvány hétfőn - egy héttel azután, hogy a gyerekeket hazaküldték az iskolából és az óvodából - kereste meg azzal, hogy kiegyenlíti az önkormányzat  tartozását. A szolgáltató ezt követően - mint azt korábban ígérte - visszakapcsolta a gázszolgáltatást az intézményekben. 

A szülőket és a gyerekeket az interneten és a falut végigjáró hangosbemondón keresztül értesítették, hogy kedden ismét lesz tanítás és várják az óvodásokat is, de az iskola igazgatója és a pedagógusok személyesen is vitték a hírt. A rendkívüli szünet több mint 30 óvodást és 120 általános iskolást érintett.

A polgármester szerint az önkormányzat csak az önhikis, azaz az önhibájukon kívül hátrányos helyzetbe került települések számára pénzügyi segítséget nyújtó pályázat várhatóan decemberi elbírálása után tudta volna rendezni a számlát a szolgáltatóval. Rózsa Sándor hozzátette: 33 millió forintra pályáztak, ám ennek feltehetően csak a töredékére számíthatnak.

Molnár István, az E-Star Alternatív Nyrt. befektetői kapcsolatok és pr vezetője a múlt héten helyi televízióknak azt mondta: azért szüntették meg a gázszolgáltatást a számla kiegyenlítéséig, mert többször is egyeztettek a polgármesteri hivatallal, ám rövid távon nem láttak esélyt az adósság rendezésére.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.