Ez a pofonegyszerű dolog a hatékony tanulás titka?

Holland kutatók eredményei szerint a megfelelő időben sportolók lesöpörhetik a többieket - legalábbis hatékonyabban fel tudják idézni a korábban memorizált dolgokat.

  • Eduline
MTI / Marjai János

A Quartz sorozatában ismét egy érdekes, egyelőre nem visszaigazolt eredményről számoltak be a tanuláskutatásról. Holland kutatók 72 személyt vizsgáltak: azt próbálták kideríteni, ki emlékszik 90 képre és a hozzájuk fűződő asszociációkra.

Az alanyok első harmada a kártyák és memorizálást követően egyből testmozgást végzett, majd három órán át természetfilmet nézett. A második csoport a filmekkel kezdte, majd testmozgással folytatta a programot, a harmadik csoport pedig kizárólag filmet nézett.

A második csoport a többiekhez képest lényegesen jobban teljesített a két nappal későbbi memóriateszten. Hozzá kell tenni, hogy igazolt tudományos jelentősége legyen, további tesztekre lesz szükség.

Fusd végig a vizsgaidőszakot!

Azt gondolnátok, hogy ez csak az időt veszi el vagy lefáraszt titeket, de a testmozgás bizonyítottan jó hatással van a tanulásra. Az elsőévesek nagyon lelkesen tanulják végig a szorgalmi időszakot, így általában nekik okozza a legkisebb problémát a vizsgaidőszak - még ha nem is érzik így.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter