Iszlámellenes támadásnak vélik a rendőrség akcióját, rengeteg pénzt követelnek

15 millió dollár kártérítést, és írásbeli bocsánatkérést követel annak a texasi fiúnak a családja, akit korábban rendőrök vittek el iskolájából, mert otthon készített óráját bombának hitték. Szerintük a fiú ellen vallási és etnikai hovatartozása miatt léptek fel.

  • Eduline
Twitter

Ahmed Mohamed családja 15 millió dollárt és írásbeli bocsánatkérést vár a texasi Irving polgármesterétől és a rendőrségtől, amiért szeptemberben őrizetbe vették, miután iskolájában bombának nézték házi készítésű óráját.

A család szerint Ahmedet nem az iskola és a hatóságok hozzá nem értése miatt vitték be, hanem mert eldöntötték, hogy nem védik meg a gyerek jogait. Ahmed és édesapja már korábban arról beszélt, hogy a gyerek az iszlámellenesség áldozata.

Ahmedet az incidens után Barack Obama is vendégül látta a Fehér Házban. Később a család bejelentette, hogy Katarba költöznek, miután a fiú meghívást kapott egy tehetséggondozó alapítványtól.

A levél alapján 10 millió dollárt a várostól, további 5 milliót pedig az iskolától követel a család.

A letartóztatásról itt, a Fehér Házban tett látogatásról pedig ebben a cikkünkben olvashattok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter