Idegesítő videóval gúnyolják a világhírű reklámot brit iskolások

„Néhány dolog sok pénzt igényel. A karácsony nem ilyen” – hirdetik brit művészeti iskolások, akik elkészítették a John Lewis áruház karácsonyi reklámfilmjének paródiáját.

  • Eduline
A John Lewis áruház minden évben előrukkol saját gyártású, általában rengeteg pénzből készült, látványos reklámfilmjeivel. Idén e hónap elején mutatták be az Ember a Holdon című filmjüket, ami 7 millió fontból készült, a forgatás és az utómunkálatok pedig 7 hónapig tartottak.

A diákok verziója bábokkal, és a képbe lógó kezekkel készült el, bevallásuk szerint 700 fontjukba és 7 órájukba került a munka (bár mi nem igazán értjük, mi került ezen 700 fontba). A diákok azt a szemléletet szerették volna kicsit kigúnyolni, miszerint a karácsony lényege a pénzköltés.

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.