Hoffmann: 2014-ben indul a tanfelügyelet és a tanárok minősítése

Nyilvánosak a tanfelügyeleti rendszerrel és a pedagógusok minősítésével összefüggő első dokumentumok - jelentette be...

  • MTI
MTI / Máthé Zoltán

Nyilvánosak a tanfelügyeleti rendszerrel és a pedagógusok minősítésével összefüggő első dokumentumok - jelentette be az Emberi Erőforrások Minisztériumának köznevelési államtitkára csütörtöki budapesti sajtótájékoztatóján.

Hoffmann Rózsa kifejtette: a köznevelés megújításának fontos állomásához érkeztek a tanfelügyeleti rendszer és a minősítés jövő évi indulásával. Emlékeztetett arra, hogy 1985 óta úgy működik az iskolarendszer, hogy nincs benne szisztematikus, külső szakmai ellenőrzés.

A tanfelügyelet három területre irányul majd: az egyes pedagógusok munkáját értékelik azonos szempontok szerint, fenntartótól függetlenül, az iskola vezetőjét ellenőrzik és magát az intézményt is értékelik majd. Reális, szakmai alapokon nyugvó véleményt kaphat így az ország minden polgára, ezek az eredmények nyilvános adatok lesznek. Az államtitkár hangsúlyozta: nem a szakfelügyeleti rendszert kívánják visszahozni, amely nagyon sok szubjektív elemet tartalmazott és eredményeit országosan nem összegezték. Jelezte az is, hogy kísérleti program keretében 700 pedagógust már ellenőriztek és értékeltek. Kiemelte: csak olyan szakértő mehet az iskolákba ellenőrizni, aki megfelelő módszertani képzést kapott.

Hoffmann Rózsa kitért az életpályarendszer részeként a pedagógusok minősítésére, és elmondta: a szakmai dokumentumok elkészültek, illetve kidolgozás alatt állnak. A minősítés a pedagógusok előrehaladását segíti majd, s 2015-ben már "teljes üzemben" működik a rendszer. Hogyan zajlik a pedagógusok minősítése? Itt találjátok összefoglalónkat, itt pedig arról olvashattok, milyen portfóliót kell összeállítani.

Pósfai Péter, az Oktatási Hivatal (OH) elnöke elmondta: csütörtöktől a hivatal honlapján elérhetők azok az első dokumentumok, tájékoztatók, amelyek a tanfelügyelettel és a minősítési rendszerrel összefüggnek. A dokumentumokat uniós források bevonásával fejlesztették ki, a munkák folytatódnak, jelenleg a fejlesztések közepén tartanak. 

Hozzátette: a miniszter jóváhagyta a tanfelügyeleti kézikönyvet, ami többi között tartalmazza az eljárási rendet, területeket, eszközöket. Abból a pedagógusok, intézményvezetők pontosan megtudhatják, hogy ellenőrzéskor mire számíthatnak - jelezte. 

A további fejlesztésekről elmondta: januárig a hivatal összeállítja a hiányzó szakterületi kézikönyveket, megtörténik a szakértőket felkészítő trénerek képzése, jövő novemberig továbbfejlesztik a sztenderdeket és a kézikönyveket. Jövőre a tapasztalatok alapján az OH továbbfejleszti a minősítési rendszert - közölte. 

Mindkét változás fejlesztő, segítő célú, hogy minél eredményesebben dolgozhasson a tanár és működjön az intézmény. Ezt segítik a szaktanácsadók is - jelezte az OH elnöke.  Kerekes Balázs projektigazgató az MTI kérdésére elmondta: a tanfelügyeleti rendszer kidolgozását az OH önállóan végzi, a mintegy hárommilliárd forintos projektet uniós forrásból finanszírozzák.

A minősítésen az Educatio Kft.-vel és az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézettel közösen dolgoznak. A szintén uniós forrásból megvalósuló fejlesztésből a hivatal része 3,5 milliárd forint, ami az informatikai fejlesztéseket nem tartalmazza.

Hozzászólások

„A naplemente és a csillagos égbolt is lefordítható a fizika nyelvére” – így szeretteti meg diákjaival a természettudományokat a fizika-kémia-biológia tanár

Piros pontokkal, újraírható dolgozatokkal és jól időzített dicséretekkel igyekszik megszerettetni a természettudományokat diákjaival Galyó Tünde. A biológia-kémia szakos pedagógust néhány éve váratlanul kérték fel fizikatanárnak, ő pedig a feladatot nemcsak elvállalta, hanem munka mellett fizikatanári diplomát is szerzett. Szerinte a fizikát, a kémiát és a biológiát nem bemagolni kell, hanem felfedezni – és ehhez sokszor előbb a diákok önbizalmát kell felépíteni, mint a tantárgyi tudását.

Rubovszky Rita: „A végén egészen biztosan nem kapnak több pénzt az egyházi iskolák”

Nem az állami és egyházi iskolák szembeállítása, hanem az oktatási rendszer valódi problémáinak kezelése kell, hogy meghatározza a következő évek oktatáspolitikáját – erről beszélt Rubovszky Rita, aki szerint a társadalmi leszakadás, a gyerekek megváltozott igényei, a pedagógusok túlterheltsége és a finanszírozási rendszer finomhangolása fontosabb kérdések, mint az ideológiai viták.

„Nem válhatnak bűnbakká az SNI-s és BTMN-es gyerekek” – utcára vonulnak az integrált oktatás feltételeiért az érintett szülők

Június 19-én, pénteken országos demonstrációt tartanak Budapesten az integrált oktatás feltételeinek biztosításáért. A szervezők szerint a magyar közoktatás jelenleg nem képes megfelelő támogatást nyújtani sem a sajátos nevelési igényű (SNI), sem a beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézséggel (BTMN) élő gyerekeknek, miközben a problémák következményeit a diákok, a szülők és a pedagógusok viselik.

Többször ütötte gyomorszájon diákját az esztergomi ferences iskola prefektusa, a szülők szerint rendszeresek a megalázó büntetések az intézményben

Saját bevallása szerint is elvesztette az önuralmát az esztergomi Szent Antal Ferences Gimnázium és Kollégium egyik prefektusa, amikor egy diák fegyelmezése közben a zuhanyzóba vonszolta a fiút, majd többször gyomorszájon ütötte. A Telex cikke az eset nyomán arról is írt, hogy az intézményben a pedagógiai eszköztár része a megalázó büntetés.