Helyi oktatási kerekasztalok felállítását javasolja az LMP a közoktatási rendszer működőképességének megőrzése...
Helyi oktatási kerekasztalok felállítását javasolja az LMP a közoktatási rendszer működőképességének megőrzése, valamint a helyi demokrácia, önkormányzatiság visszaállítása érdekében. A kormány kockára teszi a közoktatás rendszerét, amikor élesben hajtja végre eszetlen modellkísérletét, az államosítást - írja közleményében Osztolykán Ágnes, a parlament oktatási, tudományos és kutatási bizottságának LMP-s alelnöke.
A kormányzati sikerpropaganda ellenére a pedagógusok komoly nehézségekkel néznek szembe az iskolákban. Számtalan megkeresést kaptunk a tanári fizetések csökkenéséről, a taneszközök hiányáról, a tankönyvrendelés káoszáról és a Klebelsberg Intézményfenntartó Központban uralkodó fejetlenségről - írja Osztolykán.
Az ellenzéki politikus szerint a kormányzati modellkísérlet kudarcának a pedagógusok, szülők és diákok isszák meg a levét. Az LMP ezért arra kéri a polgármestereket, minden településén állítsanak fel helyi oktatási kerekasztalt, mely az összes oktatási szereplő egyenjogú részvételével ülésezik legalább havonta egyszer. Mindenkit le kell ültetni egy asztalhoz, hogy közösen fogalmazzák meg igényeiket, és közösen keressenek megoldást a problémákra. Meg kell szüntetni a fejetlenséget, meg kell őrizni az iskolarendszer működőképességét.
A valódi részvételiség elvén működő kerekasztalok visszaállíthatják az államosítási ámokfutásban megszüntetett helyi demokrácia és önkormányzatiság jó működő alapjait - zárul a közlemény.
Két évvel meghosszabbította a kormány azt az átmeneti lehetőséget, amely alapján bizonyos sportszakmai végzettséggel rendelkező szakemberek is taníthatnak testnevelést, ha az iskola megfelelő végzettségű és szakképzettségű pedagógussal nem tudja megszervezni a mindennapos testnevelést.
Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.
A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.
Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.
@eduline.hu Mennyiből tud ma megélni egy egyetemista? #penzugyitudatossag #szponzoralttartalom #raiffeisen #magyartiktok #fy
♬ eredeti hang - eduline.hu
Augusztus 18-án újabb egyeztetést tartottak a szakképzés helyzetéről, amelyen Naderi Zsuzsanna, szakképzésért és felnőttkori tanulásért felelős államtitkár, valamint a minisztérium jogi és szakképzési területének képviselői is részt vettek.
Elsőként az alsó tagozatos osztályokat indítanák el, és terveik között szerepel a másik két bezárt iskola újranyitása is.
A kormány hivatalosan visszavonta a Pázmány Campus beruházásának kiemelt státuszát. Pikó András, Józsefváros polgármestere szerint ezzel biztossá vált, hogy a beruházás az eredetileg tervezett formájában nem valósul meg.
Szeptember 4-ig várják az adományokat.
