Bár 2011-hez képest jelentősen csökkent az elvárt szint alatt teljesítő általános iskolások száma, minden negyedik...
Bár 2011-hez képest jelentősen csökkent az elvárt szint alatt teljesítő általános iskolások száma, minden negyedik tizenegy éves diák a "nem megfelelő" kategóriában végez - írja a Telegraph.
Nagy-Britanniában évente országos szintű felmérést tartanak angol nyelvből és matematikából a hét- és a tizenegy éveseknek. Azok az iskolák, amelyekben az átlag nem éri el a kívánt szintet, elveszíthetik állami támogatásukat, így alapítványoktól és vállalatoktól függ, fennmaradnak-e.
Az az iskola éri el a kormányzat által meghatározott szintet, amelyben a diákok legalább hatvan százaléka korának megfelelően teljesít angolból és matematikából. Míg tavaly 1 310, idén már csak 476 iskola nem teljesítette az elvárásokat.
Jelenleg Nagy-Britanniában tizenhatezer általános iskola van, ebből 932 működik privát intézményként: 181-et engedett el az állam a diákok gyenge teljesítménye miatt, a közeljövőben még 600 juthat ugyanerre a sorsra. A magántulajdonba adástól a kormányzat a minőség javulását várja. A legjobban teljesítő intézmény egyébként egy 61 fős nyugat-sussexi általános iskola lett.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
