Felméri a tanárok fizetését és munkaterheit a Pedagógusok Szakszervezete

A munkaterhek növekedéséről, illetve a keresetek tényleges alakulásáról készít országos kimutatást a Pedagógusok...

  • Eduline
Stiller Ákos

A munkaterhek növekedéséről, illetve a keresetek tényleges alakulásáról készít országos kimutatást a Pedagógusok Szakszervezete (PSZ), ezért arra kéri a tanárokat, hogy október 20-ig töltsék ki a két online, anonim kérdőívet. A felmérésre azért van szükség, hogy a "további érdekegyeztetési munkában adatokkal alátámasztott érvekkel tudjanak tárgyalni".

A pedagógus-életpályamodellt szeptember 1-jével vezették be: a tanárok kötött munkaideje 22-ről 32 órára nőtt. Bár a pedagógusok alapbére átlagosan 34 százalékkal emelkedett, van, akinek több tízezer forinttal csökkent a teljes fizetése a túlóra- és helyettesítési díj, valamint egyes pótlékok kivezetése miatt. Balog Zoltán erőforrás-miniszter ígérete szerint azok a pedagógusok, akiknek a 2012-es átlagbérükhöz képest csökkent a fizetésük, novemberben kaphatják meg a kompenzációt, szeptember elsejéig visszamenőleg. Az életpályamodellről itt olvashattok részletesen, a témával kapcsolatos összes cikkünket pedig itt találjátok.

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezete (PDSZ) e közben úgy döntött: sztrájkot készít elő, és tárgyalóasztalhoz hívja az emberi erőforrások miniszterét a pedagógus-életpályamodell bevezetésének "égisze alatt folyó" (...) "óriási felfordulás", illetve a "pedagógusok növekvő munkaterhei" miatt. A köznevelési államtitkárság nem érti a sztrájk okát: erről itt olvashattok.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.