Elképesztő állapotok az iskolákban: a szülőktől kértek segítséget

Bár a jogszabály szerint az iskolák nem szedhetnének pénzt a szülőktől, mégis arra kényszerülnek, hogy még a fénymásolópapírt is tőlük kérjék be. De ez csak egy dolog a hosszú listán.

  • Eduline
Stiller Ákos

Miközben elméletben ingyenes az oktatás, az iskolák rendre a szülők segítségét kérik. Míg régebben általában csak tisztasági csomagot kellett vinniük a diákoknak, mostanra már elég hosszúra nyúlt a lista.

Sok iskolában már most, év elején beszedték az első féléves osztálypénzt, sőt, a pályázaton nyert osztálykirándulás szülői hozzájárulását is, az iskolai kötelező sportköri díjat és az úszásoktatást is. A kötelező mindennapos testnevelésórát ugyanis nem tudják máshogy megoldani az iskolák, minthogy úszásra viszik az osztályokat. Az uszodák fenntartói azonban bizalmatlanok a Klikkel, mert még a tavalyi bérleti díjat se fizették ki, ezért az iskola a szülőktől kér segítséget.

Teremből sincs elég. Az osztályoknak gyakorta folyosókból leválasztott termekben, ebédlőben, könyvtárban vagy éppen az igazgatóhelyettesi szobában tartanak órát. De akad olyan kiemelkedő teljesítményt nyújtó budai állami gimnázium is, ahol a szülők dobták össze az épülethez most hozzátoldott tanterem árát. Másutt téglajegyet válthatnak a szülők a régi épület felújításának támogatására. Sok helyütt létezik alapítványi hozzájárulás, de gyűjtenek pénzt ablakpucolásra is – írta a Népszabadság.

Slágertermék a fénymásolópapír is az őszi tanévkezdés idején. Tíz szülőből nyolc listáján biztosan szerepel 500 darab. Van iskola, ahol nem kérnek, mivel kódolták a fénymásológépet, és a tanárok havonta legfeljebb 30 lapot használhatnak, utána letiltja őket a gép. (A 31. gyerek nem kap feladatlapot.) Ezért inkább a kinyomtatandó oldalak linkjeit küldik el a szülőknek.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.