Nyolc-tízéves diákokat molesztált a fiúiskolában egy pedagógus

Rendszeresen beosont a fiúk szobájába, és fogdosta a diákokat egy neves brit kollégium felügyelő tanára.

  • Eduline
Wellington College: 8-15 éves diákokat zaklatott a pedagógus
Wikipedia

Rendszeresen beosont a fiúk szobájába, és fogdosta a diákokat egy neves brit kollégium felügyelő tanára. A 46 éves Bruce Roth a vád szerint a berkshire-i Wellington College-ben több alkalommal molesztált legalább három kollégistát – adta hírül a Daily Mail.

Állítólag nem ez volt az első eset, hogy a matematikatanár tinédzsereket zaklatott: korábbi munkahelyén, a rochesteri King’s Schoolban is fény derült hasonlóra. Bruce Roth ellen akkor eljárás indult, azonban bizonyítékok híján felmentették.

Akkor bukott le ismét, amikor az egyik diák a ChildLine nevű szervezethez fordult. A 46 éves tanárt 17 rendbeli szexuális bűncselekménnyel vádolják, ezeket állítólag 1980-as évek vége és 2009 között követte el.

Az áldozatok a bíróság szerint akkoriban 8-15 évesek voltak, ma már a 20-30-as éveikben járnak. Nemrég egy 88 éves tanár vallotta be, hogy korábban diákokat molesztált – összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.