78 országból tízezer képeslapot kapott egy hetedikes diák

A marosvásárhelyi 7-es számú általános iskola tanulója a román oktatási minisztérium és a román posta által diákoknak...

  • MTI

A marosvásárhelyi 7-es számú általános iskola tanulója a román oktatási minisztérium és a román posta által diákoknak meghirdetett vetélkedőn vett részt - írta a Népújság című helyi napilap. Ennek lényege az volt, hogy ki tud a legrövidebb idő alatt a legtöbb képeslapot összegyűjteni a világ különböző országaiból.

Körtesi Sándor Gábor, a diák tanára több nyelven terjesztette azt a felhívást, amelyben arra kérte barátait és ismerőseit, hogy küldjenek Boni Zsuzsánna címére képeslapot. Nem várt sikerrel járt a felhívás, hiszen a közösségi oldalakon való terjesztésnek köszönhetően kezdetben naponta tíz-húsz képeslap érkezett, majd több mint száz, de volt olyan nap is, amikor négyszázhetven képeslapot számoltak össze.

A tanár szerint a legtöbb képeslap Magyarországról érkezett. Egyesek csak megcímezték és jókívánság kíséretében küldték el, mások viszont személyes üzenetet is írtak, sokan pedig könyvet is postáztak. A legérdekesebb képeslapnak bizonyult egy háromdimenziós átlátszó képeslap, amelyet Japánból küldtek.

Európán kívülről 30 államból címeztek lapot a diáklánynak, így például a Dél-afrikai Köztársaságból, Costa Ricából, Chiléből és Új-Zélandról. Egy ausztráliai partnerük megszervezte, hogy a Déli-sarkról is küldjenek, de mivel ritkán járnak a jégtörő hajók, a remélt képeslap nem érkezett meg határidőre. A verseny végéig 9144 képeslap jött Boni Zsuzsánna címére, és ezzel megnyerte a vetélkedőt, de azóta a tízezredik is megérkezett.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.