Az közelgő érettségi és a szakgimnáziumok tantervén felháborodott földrajztanárok aktuálissá tették, hogy kicsit mélyebben foglalkozzunk az általános műveltséget adó természettudományos tárgyak tananyagáról, hogy mire készíti fel a diákokat. Békési Kálmán oktatási szakértő jelenleg Angliában él, így fontosnak látta bemutatni, hogy milyen is egy angol földrajzoktatás.
A kormány a szeptemberben induló szakgimnáziumok esetében a tanított szakma függvényében eltörölné a földrajz, a biológia, a kémia vagy a fizika oktatását, hogy így csökkentsék a tanulói terheket, miközben több szakmai tárgyat tudnak tanulni a diákok. A szakemberek szerint azonban amit nyerünk a réven, azt elvesztjük a vámon.
A természettudományos oktatás hasonló reformokra szorul, mint általában a magyar oktatási rendszer egésze: fejlessze az alapkészségeket és használható tudásanyagot adjon át egyszerre, hiszen szinte nincs olyan szakember, tanár vagy diák, aki nem érzi, hogy túl sok lexikális ismeretet várnak el a tanulóktól.
Más országokban megindult a tárgyak revíziója. Ezt nálunk példaként úgy lehetne leképezni, hogy a történelem és a magyar irodalom oktatása szorosabban összefonódna, hogy miként hatott Csokonai Vitéz Mihályra a felvilágosodásban kibontakozó rousseau-i szentimentalizmus, amely a természet romlatlanságát állítja szembe az ember alkotta társadalommal, utóbbi társadalmi feszültséget pedig el lehet vezetni a történelemben a francia forradalomig.
Békési Kálmán oktatáskutató nem véletlenül nyúlt a témában az angol társadalomföldrajz érettségi feladataihoz, blogján bemutatta egy-két feladaton keresztül, hogy milyen a hatékony és a mindennapi életben is jól használható földrajztudás. Összehasonlításképp érdemes bepillantanunk a tavalyi magyar földrajzérettségibe, ahol egy-két haladóbb felfogású feldattól eltekintve a folyók épülő és pusztuló partjait vagy a dél-amerikai ősmasszívumokat kellett alaposan bemutatni.
| A 2015-ös földrajz érettségi feladatsora |
| Itt van a földrajzérettségi első részének feladatsoraA középszintű földrajzérettségi második feladatsora |
Hogy miért ilyen az érettségi, azt talán egyszerűbb megfogalmazni: csak az kérhető számon, amit tanítanak is. A rendszerünk pedig tényleg a könnyebben számonkérhető lexikális tudásra épít.
Az angol középszintű feladatsorban egy ország gazdaságát, turizmusát és a vállalkozói környezet egymásra hatását kellett egy egyszerű példán keresztül felvázolni, a megfelelő helyeket kiegészíteni a folyamatábrában. A megoldás leegyszerűsítve (fentről lefelé: X, W, Z, Y) képet ad arról, hogy egy új hotel felépítése hogyan élénkíti a helyi turizmust, ami fellendít más vállalkozásokat, így növelve a gazdaság adóbevételeit.
Egy másik feladatban az Európai Unión belüli migrációról kellett adatok alapján érvelni a pozitívumai és negatívumai mellett - értelemszerűen angol nézőpontból. Annál magasabb pontot ér el valaki, minél több adatot használ fel, kombinálja az ismereteket, ok-okozati következtetések von le.
Békési összegzi, hogy mi is a lényege ennek az oktatáspolitikának:
A jövő angol vagy brit társadalma számára olyan felnőtteket kívánnak képezni, akik
- értenek alapvető gazdasági összefüggéseket, például vállalkozás, munkahelyteremtés és adóbevételek között,
- kritikai gondolkodásra képesek, tehát érveiket adatokra, tényekre alapozzák és érveket, ellenérveket egyaránt fontolóra vesznek,
- megtanulnak különbséget tenni társadalmi, gazdasági, környezeti és politikai kérdések között,
- előre fel tudják és akarják mérni a gazdaságilag hasznos tevékenységek környezetkárosító hatásait és van elképzelésük arról, hogyan lehet a negatív hatásokat kiküszöbölni.
Hogy miért nem egy ilyen természettudomány-oktatás felé történik elmozdulás, azt csak találgatni lehet.
Szerencsére vannak olyan földrajztanárok hazánkban is, akik más szemlélettel tanítják a földrajzot, mint ahogy azt a rendszer alapértelmezésnek vesz, az idei feladatsorokat Mokran János földrajztanár értékeli ki, akiről már korábban is beszámoltunk.
Emelt szintű földrajz érettségi felkészítő
Online képzés célja: Az előkészítő a 2018 májusi emelt szintű földrajz érettségi írásbeli és szóbeli vizsgájára készít fel. | | Tudomány, szociológia, oktatás , Érettségi, nyelvvizsga , Érettségi felkészítők , Középiskola, érettségi felkészülés
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
