Előbb-utóbb eltűnik a kézírás az iskolai oktatásból

Brit akadémikusok szerint a gyerekek többsége már első osztályban ismeri a billentyűzetet, a kézírással azonban...

  • Eduline

Brit akadémikusok szerint a gyerekek többsége már első osztályban ismeri a billentyűzetet, a kézírással azonban sokaknak meggyűlik a baja – számolt be a The Telegraph.

„A kézírás kezd eltűnni az iskolákból, a diákok sem a tanórákon, sem otthon nem gyakorolnak eleget, ezzel szemben naponta órákat töltenek a számítógép és a billentyűzet előtt” – mondja Carey Jewitt, aki a londoni egyetem oktatási intézetének munkatársaként a kézírás hanyatlása és a technikai fejlődés közötti összefüggéseket tanulmányozza. „A legtöbb gyerek már egészen korán le tudja gépelni a saját nevét, míg leírni csak jóval később lesz képes. Ráadásul ma már a szegényebb családoknál is természetes, hogy van számítógép és internet” – tette hozzá.

A nemrég publikált általános iskolai felmérések eredményei azt mutatják, hogy a diákok az összes tantárgy közül írásból teljesítenek a legrosszabbul: a 11 évesek negyede nem tud a korának megfelelően írni.

HVG

Az akadémikusok aggódnak, hogy az oktatás színvonala is veszélybe kerülhet, ha a tanárok továbbra is megengedik a felsőbbéves diákoknak, hogy ne kézzel, hanem számítógépen készítsék el a dolgozataikat. „Lépést kell tartani a világgal, ezért fontos, hogy minden gyerek értsen a számítógéphez, de ha Bill Gates és Steve Jobs meg tudott tanulni írni, akkor a gyerekek is képesek rá” – nyilatkozta a brit oktatási minisztérium szóvivője.

Az amerikai Indiana államban viszont nemrég úgy döntöttek az oktatáspolitikusok, hogy kiveszik az iskolai tantervből az írástanítást, helyette inkább gépelést tanítanak a diákoknak. Kezdeményezésükhöz már 44 amerikai állam csatlakozott, és dolgozta át az alsó tagozatosok tantervét. Törlik a kézírás oktatását az iskolai tantervből Amerikában – összefoglalónkat itt olvashatod el.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.