Sorra buknak le az érettségin csaló tanárok az elitgimnáziumban

Nem bízták a véletlenre az érettségi eredményeit a Kingsdale Foundation School tanárai: a vizsga alatt végigjárták a...

  • Eduline
Ilyen sem történt még: a Kingsdale Foundation School diákjai saját tanáraikat jelentették fel
mimoa.eu

Nem bízták a véletlenre az érettségi eredményeit a Kingsdale Foundation School tanárai: a vizsga alatt végigjárták a termeket, és mindenhol segítettek a feladatok megoldásában – legalábbis ezt állítja az iskola néhány diákja.

„A tanárom odaállt mellém, és sorra rámutatott a hibás válaszaimra. Azt is elmondta, hogyan szerezhetek plusz pontokat” – mesélte Chloe Smith, aki tavaly érettségizett.

A volt gimnazisták szerint az is előfordult, hogy a pedagógusok utólag belejavítottak a tesztlapokba. A tanárok állítólag így szerettek volna javítani az érettségi eredményein, mivel mindig nagy a verseny az iskolák között. A diákok - bár így jobb jegyeket kaptak - az érettségit szervező vizsgabizottságoknál is bepanaszolták a tanáraikat – számolt be a The Telegraph.

A gimnáziumot tavaly meglátogató David Cameron miniszterelnök „brilliánsnak” nevezte az iskolát, és a közoktatási intézmények ellenőrzéséért felelős Ofstedtől is folyamatosan kiváló értékelést kap. Az iskola nyilatkozata szerint az eddigi vizsgálatok semmilyen bizonyítékot nem találtak a csalásra. Az idei érettségi országos szinten is igen botrányosra sikerült – összefoglalónkat itt olvashatjátok.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.