Életveszélyes "játék" terjed a diákok között: letartóztattak három középiskolást

A 16 éves Malik Jones-t gyanúsítják azzal, hogy múlt héten halálra vert egy chicagói családapát.

  • Eduline

A Facebookra feltöltött videó miatt buktak le a középiskolások

A 16 éves Malik Jones-t gyanúsítják azzal, hogy múlt héten halálra vert egy chicagói családapát. A rendőrséget a támadásról készült videó vezette nyomra, amit az elkövető a Facebook-oldalára is feltöltött – írja az

Index

.

A CNN szerint Jones a chicagói diákok körében elterjedt „válaszd ki és üsd le” nevű játékot játszotta barátaival, ezért támadta meg áldozatát. A tizenkét gyerekes Mora a támadás idején alumíniumdobozokat és fémhulladékot gyűjtött észak-chicagói otthonától nem messze, hogy eladja őket a helyi fémkereskedőknek.

Jones barátai, a 17 éves Nicholas Ayala és a 18 éves Anthony Malcolm végig rögzítették a támadást Jones telefonjával. A felvételek tanúsága szerint a fiatalok a támadás után jókedvűen távoztak, de Jones és Ayala néhány perccel később visszament és 60 dollárt vittek el Mora tárcájából. Jones azért bukott le, mert a támadás felvételét feltette Facebook-oldalára, ahol egy korábbi áldozata felismerte a fiút.

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.