Biztosan többen emlékeztek az iskolai büntető célú, igazságtalan, többnyire értelmetlen feladatokra. Az amerikai Robert W. Coleman Általános Iskolában más lehetőségük van a rendetlenül viselkedő gyerekeknek.
Természetesen a testi fenyítésnek már régen vége, de a mai napig akadnak súlyos büntetések egyes iskolákban, emlékezzünk csak a wc-pucolásos esetre a közelmúltból. Lehetőségként még ad-hoc jelleggel a tanár által kitalált büntető célú feladatokat kellett megoldani, más csak egyszerűen felküldte a diákot az igazgatóhoz.
A baltimore-i Robert W. Coleman Általános Iskolában ehelyett inkább felajánlják a diákoknak, hogy elmenjenek a Tudatos Perecek Szobájába - írja az Upworthy. A szobában a gyerekek egy dekorált, nyugodt, meditációra alkalmas környezetbe kerülnek. A földön ülve végezhetnek légző- és meditációs gyakorlatokat.
A gyakorlatokat arra alapozták, hogy a diákok a meditációval nyugodtabbak és fókuszáltabbak lehetnek hosszabb távon, vagyis az órai környezetben is kisebb eséllyel zavarják a foglalkozást. Az iskolában további lehetőség van jóga és agykontrollos foglalkozáson való részvételre. Az iskolában a foglalkozások koordinátora is örül a sikernek, hiszen elképzelni is nehéz, hogy alsó tagozatos gyerekek hosszú időn keresztül tudjanak egy helyben, nyugalomban ülni. Még egy ajándékozós iskolai karácsonyi ünnepség előtt is inkább többen meditáltak, így uralkodva az izgalmak felett.
Az eredményeknek köszönhetően a tavalyi tanévben senki sem kapott klasszikus értelembe vett iskolai büntetést.
Komoly hatása lehet az iskolai meditációnak
Nálunk az egyházak tiltakoztak ellene, de most komoly felfedezést tettek Kaliforniában. Nálunk elég nagy vita övezte a Diákrelax programot, ami főleg az egyházi kritikák miatt került partvonalra, pedig az Emmi máig támogatja az iskolai stresszoldás egyes formáit. Az Egyesült Államokban most az iskolai meditáció hatásaira csodálkozik rá a New York Times.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
