Belterjes gettónak nevezte az egyik iskolai körzetet az Ofsted vezetője

Lemondatnák az Ofsted vezetőjét.

  • Eduline
Shutterstock

A brit oktatás minőségéért felelős hivatal, az Ofsted vezetője belterjes, csóró, fehér gettóként jellemezte a brit szigetekhez tartozó Wight-sziget körzetét.

David Hoare szavai akkora felháborodást váltottak ki, hogy többen már a lemondását követelik.

Hoare tanárok előtt beszélt arról nemrég, hogy a sziget iskolásai csapnivalóan teljesítenek a méréseken. Az egykori üzletember ráadásul elég lekezelő stílusban szólt a környékről: megemlítette, hogy a háza a szigetre néz, és az általa rendezett partikon gyakran beszédtéma a "gettó".

Hoare arról is beszélt, hogy a "csóró" helyiektől néhány mérföldre milyen remek kis vitorlás klub található.

Helyi politikusok szerint nem kéne ennyire lekezelően nyilatkozni a helyi tanárok munkájáról, és bár tényleg vannak gondok a környéken, keményen dolgoznak a helybéli emberek. Egy zöldpárti képviselő szerint inkább beruházásokra lenne szükség az oktatás terén, semmint ilyen kijelentésekre.

Hoare szavaitól az Ofsted is elhatárolódott, a hivatal szerint saját véleményét közölte a vezetője.

(Telegraph)

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.