A novembert is tankönyv nélkül kezdik a diákok egy óbudai iskolában

Az egyik óbudai iskolába a mai napig nem érkezett meg a tankönyvek egy része.

  • Eduline
MTI / Koszticsák Szilárd

Az egyik óbudai iskolába a mai napig nem érkezett meg a tankönyvek egy része. A tanárok a szülők költségén fénymásolt példányokkal tartják az órákat - írja az Origo.

Az óbudai Nagy László Általános Iskola második osztályos diákjai még mindig nem kapták meg a tankönyveik egy jó részét – állítja az egyik tanuló apja. Olyan diákok is tankönyv nélkül maradtak, akiknek a szülei biztosan befizették a tankönyvcsomag árát.

A tankönyvhiányt az érintett másodikos osztályban például úgy oldották meg, hogy az egyik szülő megvette a boltban a hiányzó matematika, környezetismeret és ének-zene könyveket, amit aztán a többi szülő a saját költségén lefénymásoltatott - mondta a másodikos fiú apukája.

Augusztus 27-én a Könyvtárellátó Nonprofit Kft. még azt közölte, hogy az összesen megrendelt mintegy 12 millió tankönyv több mint 95 százalékát már kiszállították az iskolákba. Ekkor azt ígérték, iskolakezdésig a fennmaradó intézmények is megkapják a megrendelt kiadványokat. Néhány héttel később az állami cég azt ígérte, hogy a hibás vagy megkésett rendeléseket október 15-éig teljesíteni fogják.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter