A hidegben síró kisdiákon segített egy buszsofőr

Szegény fiúnak nem volt sem kesztyűje, sem sapkája a zord időben.

  • Eduline

Múlt hét csütörtökön a John Lunceford által vezetett iskolabuszra egy nagyon didergő kisdiák szállt fel. Arca, fülei és a keze is vörösbe fordultak a fagyos hidegben az ilyenkor igencsak hideg északnyugati Washington államban.

A sofőr a síró kisfiúnak azonnal odaadta a kesztyűit, megnyugtatva, hogy "minden rendben lesz". Miután minden gyereket elvitt az iskolához, elugrott egy boltba, ahol 10 pár kesztyűt és sapkát vásárolt feketéből és rózsaszínből, majd visszament az iskolához, hogy átadja a ruhadarabokat.

Mivel nem tudta a fiú nevét, egy iskolai adminisztrátor segítségét kérte, végül a könyvtárban találták meg. "Tudod, én nagyapa vagyok, és senki sem szeretné, ha egy gyerek így szenvedne" - mondta, mikor odaadott neki egy pár kesztyűt és a sapkát.

Nem kell bemutatni, a gyerekek sokszor hagyják el, vagy felejtik otthon vagy az iskolában a sapkáikat vagy kesztyűiket - valaki viszont szegénysége miatt nem hord ilyet ,vagy nehéz pótolni. Lunceford elmondta a többi diáknak, hogy a jövőben forduljanak hozzá, ha valamiből hiányt szenvednének a téli hónapok során. Egy kislány azonnal kért is egy sapkát.

A ruhája miatt piszkáltak egy diákot, egy társa segítette ki

Még mindig elképesztő apróságokkal tudják bántani egymást a diákok.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter