A diákok fölött rohad szét egy épület teteje

A fővárosi Veres Pálné Gimnázium területén a főépület és a tornaterem között áll egy rozoga épület, mely alatt rendszeresen át kell járniuk a tanulóknak.

  • Eduline
Képünk illusztráció.
FAZ

A fővárosi önkormányzat osztatlan közös tulajdonnal bír a Veres Pálné Gimnázium területén a VP36-Ingatlan Kft-vel. A terület egy részét tavaly értékesítette a Veres Projekt 2007 Kft., a fennmaradó részen áll az iskola főépülete és a különálló tornaterem.

A két épület közé beékelődik egy rozoga állapotú ingatlan, mely már a VP36-Ingatlan Kft. tulajdona. A tetőn több ponton lyuk tátong, számos lecsúszó cserepet az esőeresz fogott meg. Jól láthatóan rendszeresen ázik az épület, a vakolat is málik - írja a Népszabadság. A diákoknak az épületet kell megközelíteniük, mikor testnevelésre mennek. Az iskolák túlnyomó többségénél az épület karbantartása önkormányzati feladatkör, nem a Klik alá tartozik, ez ebben az esetben is így van.

Az épületet maga az önkormányzat is megvehette volna elővásárlási joggal élve, ám elálltak tőle, mert hiába szerették volna oktatási intézménnyé alakítani, nem volt erre fedezet a felújításra. 2012-ben mindössze 65 millió forintot fordítottak a gimnázium tetőterének átalakítására, hogy a köztes épületből minden oktatási egységet áttelepíthessenek, ugyanis a cég perrel fenyegetőzött az osztatlan tulajdon túlhasználata miatt.

A kiürített épülethez azóta sem nyúlt senki - írja a portál. Az iskola karbantartását a Gimnáziumok Gazdasági Szervezetén keresztül végzi az önkormányzat, az eltelt évek során nyomon követték a szomszédos épület állapotának változását, de eddig nem láttak okot arra, hogy értesítsék a tulajdonostársat az állagáról.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.