Kilencosztályos iskola: "ad hoc ötletről" ne legyen társadalmi vita?

Foglalkozni kell az iskolaszerkezet átalakításával - írja közleményben a Civil Közoktatási Platform (CKP). A szervezet azt azonban nem tartja "megfelelő megoldásnak", hogy a kormány csak egyetlen, szakmailag kidolgozatlan változatot - a kilencosztályos általános iskola tervét - bocsátja vitára.

  • Eduline
Fülöp Máté

"Szervezetünk mindenekelőtt azt javasolja, hogy hozzunk létre egy új, a jelenleginél jóval demokratikusabb társadalmi egyeztetési rendszert, mely valódi vitákkal, együtt gondolkodással biztosítja az érintettek részvételét az oktatással kapcsolatos döntések előkészítésében, és így a mainál sokkal magasabb szinten szolgálja azok szakmai megalapozását (...) E folyamat egyik legfontosabb elemeként jöjjön létre egy demokratikus konzultatív testület, egy Közoktatáspolitikai Tanács" - írják közleményükben.

Látszatreform, gumicsont a tanároknak - ezt gondoljátok a 9 osztályos iskoláról

Néhány év múlva már nem nyolc-, hanem kilencéves lesz az általános iskola - az újításról egyre több részletet tudunk. Tetszik-e az újítás az eduline olvasóinak? Megmutatjuk. Ahogy arról korábban beszámoltunk, a tervek szerint az oktatási rendszer első nyolc éve három év óvodából, egy év alaposztályból - voltaképpen ez lenne a kilencedik osztály - és négy év alsó tagozatból állna.

A Civil Közoktatási Platform szerint az iskolaszerkezet átalakításával foglalkozni kell, "az egységes és általános képzés szakaszának súlyát érdemes növelni a teljes közoktatás idején belül".

A szervezet ugyanakkor kiemeli: nem tartják megfelelőnek azt a megoldást, hogy "a kormány csak egyetlen, és szakmailag még egyáltalán nem kidolgozott változatot bocsát vitára a szerkezet megújítása ügyében". A CKP részletes szakmai állásfoglalását itt találjátok.

Kilencéves iskola: több lesz a probléma?

"Az óvoda és az iskola közé iktatandó év, bár hozzájárulhat a közoktatás bizonyos gondjainak enyhítéséhez, összességében több problémát vet fel, mint amennyit megold" - írják, hozzátéve: a szervezet a Kockás Könyvben további szerkezetátalakítási javaslatokat tett közzé.

"Szervezetünk azt kéri az Emberi Erőforrások Minisztériumától, hogy ne indítsa el az ad hoc ötletről a társadalmi vitát (...) A CKP e feltételek teljesülése esetén teljes erőbedobással kapcsolódna be az egyeztetési folyamatba, rendelkezésre bocsátva azt a szakértelmet, amely a tagságát kitevő, több, mint félszáz jelentős hazai szakmai szervezetben rendelkezésre áll" - zárul a közlemény.

Palkovics: a kormány nem döntött a 9 osztályos általános iskoláról

Úgy tűnik, két hétig élt a nagy terv. Palkovics László oktatási államtitkár egy sajtótájékoztatón kapta meg a kérdést a kilencosztályos általánosról. Az MTI erről így ír: Kérdésre a kilencosztályos általános iskolákról megjelent hírekről az oktatási államtitkár azt mondta: nincs ellentmondás.

Hozzászólások

Egyre több az SNI-s diák a középiskolákban, a szakképzés felé tereli őket a rendszer

Az elmúlt három tanévben meredeken emelkedett a sajátos nevelési igényű (SNI) diákok száma a hazai középiskolákban: míg a gimnáziumokban lassan eléri az ötezret a létszámuk, a technikumokban 26 százalékkal nőtt a számuk. A gimnáziumok többsége azonban továbbra sincs felkészülve a fogadásukra, így az oktatási rendszer egyre inkább a szakképzés felé tereli az érintett tanulókat – miközben az ellátórendszer hiányosságai miatt az ország egyes részein óriási különbségek vannak.

Hogy lehet egy héten 27-szer minőségi tanórát tartani? – Lannert Judit a pedagógusok „hihetetlen terheléséről” beszélt

A pedagógusok túlterheltsége évek óta visszatérő probléma a magyar oktatásban, és nemcsak a megtartott tanórák számáról szól: a felkészülés, az értékelés és az adminisztráció is jelentős részt tesz ki a munkaidejükből. Erről beszélt Lannert Judit oktatási és gyermekügyi miniszter is a parlamentben, felidézve, hogy évekkel ezelőtt kutatóként maga is vizsgálta a tanárok munkaterhelését.

Több mint ötezer képesítés nélküli pedagógus dolgozik a közoktatásban és a szakképzésben

Mérnök tartja a matekot, informatikus a digitális kultúrát, esetleg edző a tesit? Nem egyedüli eset. A KSH legfrissebb adatai szerint mintegy 3200 óvodapedagógus, tanító, tanár és oktató dolgozik úgy iskolában vagy óvodában úgy, hogy nincsen pedagógus képesítése, és valamivel több mint 2000 ezer főt alkalmaznak egyéb beosztású pedagógusként úgy, hogy nincsen hozzá pedagógiai végzettségük.

@eduline.hu Mélyponton a friss magyar PISA-eredmények #PISA #eduline #magyar ♬ eredeti hang - eduline.hu