Még megfigyelik a kórházban azokat a várpalotai ovisokat, akik ettek a nárciszhagymából az óvoda udvarán

A gyerekek jól vannak, de még megfigyelik őket a veszprémi kórházban.

Már a várpalotai önkormányzat is vizsgálja, hogyan ehetett hat óvodás nárciszhagymát a Tési Dombi Szivárvány Tagóvodában.

Talabér Márta, Várpalota polgármestere közösségi oldalán úgy fogalmazott, hogy a gyerekek állapota stabil, de még a szokásos protokoll miatt megfigyelés céljából bent tartják őket a veszprémi kórházban. Az önkormányzat pedig, mint az intézmény fenntartója, azonnali vizsgálatot indított az ügyben.

Az önkormányzat számára a gyermekek biztonsága minden körülmények között elsődleges

-hangsúlyozta a polgármester a posztban, majd kitért arra is, hogy a vizsgálat eredményéről a későbbiekben ad az önkormányzat tájékoztatást.

Az RTL Híradójának tudósítása szerint azután derült ki, hogy a gyerekek ettek a nárciszhagymából a várpalotai óvoda udvarán , hogy az egyik kisfiú rosszul lett. Ekkor mondta el, hogy a kerítés melletti nárciszhagymákat kóstolta meg több barátjával együtt. A gyerekeknél főleg hányás és hasfájás jelentkezett, mert a nárcisz mindegyik része mérgező.

Nyitóképünk illusztráció.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter