Se pedagógus, se fejlesztés - ezzel szembesülnek az autista diákok, pedig még alig indult el a tanév

Az AutiSpektrum Egyesület szerint ha nincs jelzés a tankerületek felé, azt fogják hinni, hogy minden rendben van.

  • Székács Linda

Alig telt el pár hét a tanévből, de máris sok szülői megkeresés érkezett az AutiSpektrum Egyesülethez arról, hogy az oktatási intézményben

  • nincs gyógypedagógiai asszisztens a gyerek mellett,
  • nem kap fejlesztést, vagy
  • nem kap differenciált (egyénre szabott) feladatokat vagy bánásmódot – pedig szerepel a szakértői javaslatában.
A szervezet szerint ezeket mindenképp jelezni kell a tankerületnél, mert ,,ha nincs jelzés, úgy tűnhet, hogy minden rendben van." Minél több visszajelzés érkezik azonban, szerintük annál inkább látszik, hogy rendszerszintű problémáról van szó, és
ez segíthet abban is, hogy a döntéshozók megerősítsék a javító szándékú törekvéseket.

Ennek érdekében az AutiSpektrum Egyesület a Társaság a Szabadságjogokért (TASZ) jogvédő szervezettel és a Mozaik Egyesülettel közösen levélsablonokat állított össze, amelyeket panasz esetén a szülők elküldhetnek az illetékes tankerületnek.

Ezeket ide kattintva éritek el.

 

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Felsőoktatás
Palotás Zsuzsanna

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.

Közoktatás
Pukli István