Se pedagógus, se fejlesztés - ezzel szembesülnek az autista diákok, pedig még alig indult el a tanév

Az AutiSpektrum Egyesület szerint ha nincs jelzés a tankerületek felé, azt fogják hinni, hogy minden rendben van.

  • Székács Linda

Alig telt el pár hét a tanévből, de máris sok szülői megkeresés érkezett az AutiSpektrum Egyesülethez arról, hogy az oktatási intézményben

  • nincs gyógypedagógiai asszisztens a gyerek mellett,
  • nem kap fejlesztést, vagy
  • nem kap differenciált (egyénre szabott) feladatokat vagy bánásmódot – pedig szerepel a szakértői javaslatában.
A szervezet szerint ezeket mindenképp jelezni kell a tankerületnél, mert ,,ha nincs jelzés, úgy tűnhet, hogy minden rendben van." Minél több visszajelzés érkezik azonban, szerintük annál inkább látszik, hogy rendszerszintű problémáról van szó, és
ez segíthet abban is, hogy a döntéshozók megerősítsék a javító szándékú törekvéseket.

Ennek érdekében az AutiSpektrum Egyesület a Társaság a Szabadságjogokért (TASZ) jogvédő szervezettel és a Mozaik Egyesülettel közösen levélsablonokat állított össze, amelyeket panasz esetén a szülők elküldhetnek az illetékes tankerületnek.

Ezeket ide kattintva éritek el.

 

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.