Ezek a kötelező olvasmányok 7-8. évfolyamon

Mutatjuk a listát, milyen kötelező olvasmányok vannak a 7-8. évfolyamon, ha esetleg könyvet szeretnétek választani a nyárra.

Ha hetedik vagy nyolcadik osztályba készültök, a 2020-as Nemzeti Alaptanterv szerint meghatározott kerettanterv az alábbi kötelező olvasmányokat írja elő:

  • Jókai Mór: A nagyenyedi két fűzfa
  • Mikszáth Kálmán: Szent Péter esernyője vagy A két koldusdiák
  • Mikszáth Kálmán: A néhai bárány
  • Móricz Zsigmond: Pillangó vagy a Légy jó mindhalálig
  • William Shakespeare: Szentivánéji álom vagy Romeo és Júlia vagy Molière: A képzelt beteg
  • Szabó Magda: Abigél

Ezek mellett pedig egy magyar vagy egy világirodalmi ifjúsági regényt kell a tanárnak kiválasztania az alábbiak közül:

  • Jules Verne: Kétévi vakáció
  • Tonke Dragt: Levél a királynak
  • Mándy Iván: Az enyedi diák
  • Csukás István: Vakáció a halott utcában

A teljes kerettantervet innen tölthetitek le.

Ha a felsorolt olvasmányok közül valamelyik még nincs meg nektek, érdemes benézni a helyi könyvtárba. A kötelező olvasmányokból általában több példány is elérhető, hiszen sok diák keresi őket ilyenkor.

Az 5-6. évfolyam kötelező olvasmányainak listáját ebben a cikkünkben találjátok:

Hozzászólások

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Nem száz százalékban kapnák vissza az önkormányzatok az iskolákat – sem a tankerületeket, sem a Klebelsberg Központot nem akarja beszántani a kormány

Nem megszüntetni, hanem radikálisan átalakítani szeretné a kormány a Klebelsberg Központot és a tankerületi rendszert – ez hangzott el a szerdai sajtótájékoztatón. A tervek szerint az iskolaigazgatók nagyobb önállóságot kapnának, az önkormányzatoknak és helyi közösségeknek pedig ismét lehetne beleszólásuk az iskolák működésébe.