Újra működik a szülői KRÉTA az Apple készülékeken

Frissítés érkezett az alkalmazásra.

Az olvasóink szerint kijött egy új frissítés a szülöi KRÉTÁ-ra, így ismét működik minden funkció az alkalmazásban az Apple eszközökön is.

Frissült a szülői KRÉTA az iPhone készülékeken.
Eduline

Az új verzió egy "fontos biztonsági javítást" kapott és a beszámolók szerint az egész rendszer helyreállt.

Ahogy azt már többször is jeleztük, a szülői KRÉTA alkalmazás legalább a tavaszi szünet óta nem működött megfelelően. Száznál is több szülő jelezte az Eduline felé, hogy iPhone készülékeken nem tudják elérni gyerekeik elektronikus naplóját: nem látszanak az osztályzatok, a hiányzások, sem az órarend. Bejelentkezéskor csupán egy hibaüzenet fogadja őket.

Szerkesztőségünk megpróbálta felvenni a kapcsolatot a KRÉTA ügyfélszolgálatával az ügyben, de telefonos megkeresésünkre nem érkezett válasz, míg e-mailben egy sablonos, automatikus üzenetet kaptunk, amely megegyezik azzal, amit a panaszos szülőknek is továbbítottak korábban.

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.