Újabb elitgimi osztotta meg az ideiglenes felvételi jegyzékét

A Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium sem várt az utolsó pillanatig.

  • Rodler Lili

Sorra teszik ki az iskolák az ideiglenes felvételi jegyzékeiket, azonban az elitgimik közül még sokan nem osztották.

A veszprémi Lovassy László Gimnázium, ami a 2025-ös HVG-rangsor 10. helyezettje, az elsők között adta közre a listáját. Most 9. helyezett is feltöltötte a honlapjára a lista elérési útját.

Hogy ki, hányadik helyen áll a Békásmegyeri Veres Péter Gimnázium rangsorán, azt a jelentkező diák oktatási azonosítójával és a születési dátumával tudjátok lekérdezni.

Fontos, az ideiglenes felvételi rangsor nem egyezik meg a végleges listával. A most közzétett jegyzékek csupán csak útmutatók, hogy milyen esélyei vannak a gyerekeknek a bekerülésre. A végleges rangsort április végéig állítják össze az Oktatási Hivatal segítségével és legkésőbb május 5-ig értesítenek ki minden felvételizőt, hogy melyik intézménybe kerültek be.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.