Szexuális irányultsága miatt sértegetett egy pedagógust, 375 ezer forint pénzbírságot szabtak ki egy pest megyei takarító édesanyjára

A takarító először megtagadta a pedagógus osztálytermének takarítását, majd súlyosan sértegette és megfenyegette a homoszexuális tanárt.

  • Székács Linda

"A Szentendrei Járásbíróság közösség tagja elleni erőszak miatt pénzbüntetést szabott ki azzal az elkövetővel szemben, aki 2023 februárjában egy vidéki iskolában homofób sértéseket vágott az ott dolgozó meleg pedagógus fejéhez a tanulók és más dolgozók előtt" - írja a lapunknak küldött közleményében a Háttér Társaság.

A történtekről az érintett pedagógus a 444 Szabadnem nevű blogján számolt be még 2023 márciusában. Ebben azt írja; azonos nemű párjával több mint tíz éve élt együtt, amikor a napi többórás bejárások elkerülése végett egy Budapest környékbeli kis faluba költöztek és egy közeli város 12 évfolyamos iskolájában helyezkedett el.

"Két hete dolgoztam ott, amikor egyik délután odajött hozzám egy kolléganőm: „Tudjuk, hogy kivel élsz együtt. Kinyomoztuk. Az utcátokban lakik egy barátnőm.” Annyit mondtam csak, hogy jól van" - írja a pedagógus, aki végül kénytelen volt ott hagyni a munkahelyét.

Ezt követően azon a településen helyezkedett el, ahol a párjával ér. Igaz, az előítéletek miatt először nem szerette volna elfogadni az intézményvezető ajánlatát, aki azonban elmondta; tudják, hogy kivel él együtt, az iskolában viszont elfogadóak és hajlandóak kiállni érte, amennyiben a szülők felől bármilyen negatív attrocitás érné a szexuális irányultsága miatt.

Hasonlóan az előzőhöz, ebben az iskolában is jóban vagyok és együtt tudok dolgozni több kollégával. Vannak akik tartózkodóak velem szemben, és vannak, akik nem vagy alig szólnak hozzám vagy nem hajlandóak velem dolgozni. Ezen túltettem magam. Sok szülővel és a gyerekek többségével is kiváló a kapcsolatom, a munkámmal való elégedettséget többen többször kifejezték már

- számolt be róla.

Konfliktus csak az intézmény egyik takarítójával alakult ki, aki a pedagógus elmondása szerint gyakorló katolikusként nem tudta elfogadni a homoszexualitását, ezért megtagadta az osztályterme takarítását, később pedig az iskolában dolgozó másik takarítót is meggyőzte arról, hogy ne takarítsa a termét.

Az egyre koszosabb tanterem miatt a pedagógus egy hétfő reggel az iskola aulájában tartott órát.

Mivel az igazgató nem volt bent, szóltam a munkaközösség-vezetőnek, hogy most takaríttassa ki a termet. A munkaközösségvezető szólt Etelkának, aki megtagadta a munkát, és hazament. Egy órával később Etelka (felnőtt munkavállaló) visszatért az iskolába az anyukájával. Ordítoztak velem, és megfenyegettek a gyerekek és a kollégák egy része előtt. A berohanásukkal megakasztották az iskolai munkát, a viselkedésükkel riadalmat és félelmet keltettek a közösségben

- írja.

A homofób sértegetések mellett a takarító édesanyja többek között azt is mondta; megvereti a pedagógust és kirúgatja a munkahelyéről. Mivel az intézményvezető nem nyújtott megfelelő segítséget, a pedagógus rendőrt hívott és feljelentést tett.

Bár Háttér Társaság közleménye szerint gyűlölet-bűncselekményről volt szó, a rendőrök kezdetben pusztán csak becsületsértésként kezelték az ügyet, később azonban a Háttér Társaság jogsegélyszolgálata közreműködésével a cselekmény súlyának megfelelően közösség tagja elleni erőszak, vagyis gyűlölet-bűncselekmény miatt indult új eljárás, az elkövetőt pedig 375 ezer forint pénzbírságra ítélték.

A Szentendrei Járásbíróság hangsúlyozta, hogy az elkövető kihívóan közösségellenes magatartása alkalmas volt arra, hogy a sértettben és a jelenlévőkben riadalmat keltsen, és mivel arra előítéletes indítékból került sor, ez kimeríti a gyűlölet-bűncselekmény tényállását.

 

Hozzászólások

Pedagógusok, dolgozók a szakképzésről: „Nem diákbarát, nem oktatóbarát, pedagógiailag meg öngól”

Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.

Miklós György: „Olyan nagy különbségek vannak egyes iskolák között, hogy még egy 5-ös osztályzat sem mindenhol ugyanazt jelenti”

A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.

Először díjazták azokat az iskolákat, amelyek a legtöbbet tesznek a diákok egészségéért

Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.

„A nyolcosztályos általános iskola olyan, mint az egykulcsos adórendszer: a háttérben a különböző érdekek már rég szétszedték”

Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.

Ideiglenesen katolikus iskola működik a vitnyédi táborban

A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.