Az iskolából hazáig követtek egy 10 éves kisfiút a VI. kerületben; nem ez volt az egyetlen eset

Letartóztatták a 20 éves férfit, aki 2 kisgyereket is hazáig követett Budapesten. Az egyiküket molesztálta is.

  • Rodler Lili

A 24.hu szúrta ki egy közösségi médiában terjedő bejegyzést, amelyben egy szülő számolt be arról, hogy hétfőn egy ismeretlen férfi hazáig követte a tízéves fiát az iskolából.

A VI. kerületi Bajza Utcai Általános Iskolába járó fiút az iskolától egészen hazáig követte az ismeretlen, de ez nem volt elég, mert a társasház lépcsőházába is utánament. Ezek után a lépcsőn felfutva a fiú elé került, majd nem engedte kiszállni a liftből. Egy ideig „ellentmondást nem tűrően beszélgetett vele, trükköket mutatott neki”. Végül a rémült gyerek valahogy le tudta rázni az ismeretlent és hazasietett.

A gyerek szülei azonnal a rendőrségre mentek feljelentést tenni, majd kiderült, hogy aznap nem ez volt az első eset és hasonló ügyben más is tett bejelentést. A térfigyelő kamerákon vissza tudták nézni, ahogy valóban hazáig követte a gyereket a férfi, akinek a viselkedése az elöljárók szerint „rendőrszemmel is ijesztő volt”.

A hírportál az ügyben felkereste a VI. kerületi Rendőr-főkapitányságot, ahonnan közölték, hogy a két beérkezett bejelentés után nyomozást rendeltek el személyi szabadság megsértésének kísérlete miatt ismeretlen tettes ellen. Az elkövetőt november 20-án, azaz ma, őrizetbe vették és kezdeményezték a letartóztatását.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.